职业道德品质由道德行为、（ ）构成。A．道德认知B．道德情感C．道德意志D．道德信念
对善、恶、义务、良心、正义等道德观念和范畴的判断和把握，属于()。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德信念E、道德行为
护理道德意识包括()。 A、护理道德品质B、护理道德规范C、护理道德观念D、护理道德行为
品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（）。A.道德理念B.道德行为C.道德品质D.道德意识
道德观念、道德信念的形成有赖于（ ）。A.道德认识 B.道德情感C.道德意志 D.道德行为
教师道德品质的构成要素是A. 道德认识. 道德情感. 道德动机B. 道德认识. 道德情感. 道德行为； C. 道德认识. 道德情感. 道德意志D. 道德认识. 道德情感. 道德信念
（）是一个人由不经常的道德行动转化为道德品质的关键因素。A道德信念B利他行为C道德情感D道德行为习惯
道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成（）。A道德信念B道德行为C自律道德D道德情感
品德的基本心理成分不包括下面哪项（）A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德品质
品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（）。A、道德理念B、道德行为C、道德品质D、道德意识
衡量一个人道德品质高低的标准是（）A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
尽心尽力为品茶的顾客服务，不只是道德意识问题，更重要的是（）问题。A、道德品质B、道德行为C、道德观念D、道德风尚
一个人的道德品质是高尚还是低下，既取决于个人道德意识，更取决于他的（）A、道德认知B、道德行为C、道德信念D、道德意志
（）包括：道德观念（即道德表象）、道德概念、道德信念、道德评价等方面。A、道德情感B、道德意志C、道德认识D、道德行为
在道德品质的构成中，道德认识、（）都属于道德意识领域，属于精神化的东西，还没有客观化、物质化。A、道德意志B、道德信念C、道德行为D、道德情感
道德观念、道德信念的形成有赖于（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
教师道德品质的构成要素是（）。A、道德认识、道德情感、道德动机B、道德认识、道德情感、道德行为C、道德认识、道德情感、道德意志D、道德认识、道德情感、道德信念
单选题衡量一个人道德品质高低的标准是（）A道德认知B道德情感C道德意志D道德行为
单选题品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（）。A道德理念B道德行为C道德品质D道德意识
单选题学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的“合金”，就构成了（）。A道德信念B道德情操C道德品质D道德行为
单选题教师道德品质的构成要素是（）A道德认识、道德情感、道德动机；B道德认识、道德情感、道德行为；C道德认识、道德情感、道德意志；D道德认识、道德情感、道德信念
单选题一个人的道德品质是高尚还是低下，既取决于个人道德意识，更取决于他的（）A道德认知B道德行为C道德信念D道德意志
单选题品德的基本心理成分不包括下面哪项（）A道德认识B道德情感C道德行为D道德品质
单选题（ ）是衡量一个人道德水平的高低、道德品质好差优劣的客观标志。A道德认识B道德情感C道德信念D道德行为
单选题道德观念、道德信念的形成有赖于（）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
单选题道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成（）。A道德信念B道德行为C自律道德D道德情感
单选题（）是一个人由不经常的道德行动转化为道德品质的关键因素。A道德信念B利他行为C道德情感D道德行为习惯