下列鼠疫幼儿观察力特点的是()。 A.观察持续的时间较短B.观察目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久C.观察持续的时间较长D.能够很容易注意事物的内在联系
本质是指( )A. 事物各基本要素的内在联系B. 事物的表面特征及外部联系C. 事物的质D. 事物的必然性
管理原理反映着事物内部的内在联系和事物发展的规律，反映了管理原理的()特征。A、科学性B、客观性C、历史性D、实践性
下列属于幼儿观察力特点的是（）.A.观察的目的性较差，容易受外界新异刺激的干扰而不能持久B.观察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久C.能抓住事物的本质特征D.能够很容易注意事物的内在联系
研究结果可表现的内容包括( )A.解决问题B.发现问题C.描述事物的现状D.引出定律或产生理论E.发现事物的内在联系和本质规律
观察法主要适合于（）。A、观察事物的内在联系B、了解消费者需求偏好和行为动向C、测量因变量的变化与影响D、解释消费者行为的动机
研究结果可表现的内容包括（）A、解决问题B、发现问题C、描述事物的现状D、引出定律或产生理论E、发现事物的内在联系和本质规律
（）是人脑对客观事物的本质属性和事物之间内在联系的规律性所作出的概括与间接的反映。
幼儿判断推理的发展趋势是（）。A、从反映事物的外部联系到反映事物的内在联系B、从事物的内在联系到事物的外部联系C、从事物普遍关系的理解到对个别事物的理解D、从理性判断到感性判断
本质是指（）A、事物各基本要素的内在联系B、事物的表面特征及外部联系C、事物的质D、事物的必然性
分析能力是对事物的本质属性以及事物之间的内在联系的深刻揭示能力，分析的过程一般包括（）A、观察特征B、整理材料C、分析判断D、归纳总结
下列属于幼儿观察力特点的是（）。A、观察的概括性强，善于从整个事物中发现内在联系。B、观察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。C、能抓住事物的本质特征。D、观察的概括性差，不善于从整个事物中发现内在联系
下列属于幼儿观察力特点的是（）。A、观察持续的时间较短。B、观察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。C、观察持续的时间较长。D、能够很容易注意事物的内在联系。
中学生观察事物是能够发现事物间的细微差别，这主要反映了观察力的（）品质。A、目的性B、精确性C、全面性D、深刻性
学前初期儿童观察时，常常不能把事物的各个方面联系起来考察，因而也不能发现各事物或事物组成部分之间的相互关系。这说明他们的观察（）A、目的性不强B、精确性不强C、持续性不强D、概括性不强
研究结果可表现的内容不包括（）A、描述事物的现状B、发现事物的内在联系和本质规律C、应用于实践D、引出定律或产生理论
（）是指儿童在一定的环境中，通过运用自己已有的经验和技能来尝试操作和解释客观事物，以期发现和认识事物的特点及事物之间的内在联系的学习活动。A、观察模仿B、尝试探究C、教学D、游戏
单选题管理原理反映着事物内部的内在联系和事物发展的规律，反映了管理原理的（）特征。A科学性B客观性C历史性D实践性
单选题下列属于幼儿观察力特点的是（）。A观察持续的时间较短。B观察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。C观察持续的时间较长。D能够很容易注意事物的内在联系。
单选题下列属于幼儿观察力特点的是（）。A观察的概括性强，善于从整个事物中发现内在联系。B观察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。C能抓住事物的本质特征。D观察的概括性差，不善于从整个事物中发现内在联系
多选题分析能力是对事物的本质属性以及事物之间的内在联系的深刻揭示能力，分析的过程一般包括（）A观察特征B整理材料C分析判断D归纳总结
单选题（）是指儿童在一定的环境中，通过运用自己已有的经验和技能来尝试操作和解释客观事物，以期发现和认识事物的特点及事物之间的内在联系的学习活动。A观察模仿B尝试探究C教学D游戏
单选题本质是指（）A事物各基本要素的内在联系B事物的表面特征及外部联系C事物的质D事物的必然性
多选题研究结果可表现的内容包括（）A解决问题B发现问题C描述事物的现状D引出定律或产生理论E发现事物的内在联系和本质规律
单选题研究结果可表现的内容不包括【 】A描述事物的现状B发现事物的内在联系和本质规律C应用于实践D引出定律或产生理论
单选题中学生观察事物是能够发现事物间的细微差别，这主要反映了观察力的（）品质。A目的性B精确性C全面性D深刻性
单选题观察法主要适合于（）。A观察事物的内在联系B了解消费者需求偏好和行为动向C测量因变量的变化与影响D解释消费者行为的动机