单选题下列幼儿教育课程模式中，以进步主义观点为其基本理论依据的是（）A发展成熟论模式B行为环境论模式C认知发展相互作用论模式D浪漫主义派

单选题
下列幼儿教育课程模式中，以进步主义观点为其基本理论依据的是（）
A

发展成熟论模式

B

行为环境论模式

C

认知发展相互作用论模式

D

浪漫主义派

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简述泰勒关于课程设计模式的基本观点。
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认知发展理论课程模式的哲学基础是进步主义哲学。() 此题为判断题(对，错)。
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为美国进步主义幼儿园运动提供理论依据的是() A、霍尔B、杜威C、皮亚杰D、罗素
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在美国，成熟论课程模式的哲学基础是()。A、文化传递派B、进步主义哲学C、浪漫主义哲学D、实用主义哲学
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美国儿童心理学家、教育家()及梅耶将现代幼儿教育的课程模式归纳为3大体系:浪漫主义、文化传递论、进步主义。 A、杜威B、霍尔C、科尔伯格D、皮亚杰
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泰勒关于课程设计模式的基本观点。
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学科中心主义课程论主要观点不包括（　　）A.知识课程的核心B.学科专家在课程开发中起重要作用C.以学科基本结构的掌握为目标D.课程知识应该有助于学生的社会反思
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实用主义教育学的基本观点包括 （　　）A 、 以学科课程为中心B 、 教育即生活C 、 学校即社会D 、 以儿童为中心E 、 以教师为中心
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课程教学观强调以儿童为中心、以"做"为中心、以问题为中心，课程组织应该考虑到儿童发展的次序。这一观点属于（）A、永恒主义B、结构主义C、实用主义D、要素主义
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构建主义课程理论基本观点？
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下列幼儿教育课程模式中，以进步主义观点为其基本理论依据的是（）A、发展成熟论模式B、行为环境论模式C、认知发展相互作用论模式D、浪漫主义派
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下列对游戏在幼儿园课程中的地位的描述错误的是（）A、在欧美传统的浪漫主义课程中，游戏就是课程B、在以认知发展理论为基础发展起来的直接教学模式的课程中，游戏只是巩固、增强教学效果的手段C、在蒙台梭利教育中，游戏的价值是被否定的D、2001年，《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则中再次强调幼儿园应“以游戏为基本活动”
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以“生活即教育”、“行为即课程”为基本思想的是（）A、行为课程B、五指活动课程C、蒙台梭利课程D、瑞吉欧幼儿教育课程
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下列关于幼儿教育的说法正确的是（）。A、幼儿教育以教为主B、幼儿教育属于义务教育C、幼儿教育以游戏为主D、幼儿园课程以分科课程为主
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进步主义课程理论代表人物（）。20世纪中期，以（）为代表的中心课程理论得以形成和发展。
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单选题以预先规定的目标为中心来设计、组织和实施评价，从而确定学生通过课程学习所取得的进步的课程评价模式是()。A目标评价模式B目标游离评价模式CCIPP评价模式D结果评价模式
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单选题下列对游戏在幼儿园课程中的地位的描述错误的是（）A在欧美传统的浪漫主义课程中，游戏就是课程B在以认知发展理论为基础发展起来的直接教学模式的课程中，游戏只是巩固、增强教学效果的手段C在蒙台梭利教育中，游戏的价值是被否定的D2001年，《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则中再次强调幼儿园应“以游戏为基本活动”
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问答题构建主义课程理论基本观点？
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单选题下列关于幼儿教育的说法正确的是（）。A幼儿教育以教为主B幼儿教育属于义务教育C幼儿教育以游戏为主D幼儿园课程以分科课程为主
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单选题美国儿童心理学家、教育家（）及梅耶将现代幼儿教育的课程模式归纳为3大体系：浪漫主义、文化传递论、进步主义。A杜威B霍尔C科尔伯格D皮亚杰
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