单选题创立了“活教育”理论,一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路的我国著名儿童教育家是()。A陈鹤琴B杜威C张雪门D陶行知

单选题
创立了“活教育”理论,一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路的我国著名儿童教育家是()。
A

陈鹤琴

B

杜威

C

张雪门

D

陶行知


参考解析

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相关考题:

我国著名学前教育家陈鹤琴提出“活教育”理论。()

1923年著名教育家__________ 创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。

试论述我国著名儿童教育家陈鹤琴的幼儿教育思想。

蒙台梭利是意大利著名的幼儿教育家,是结合自己的理解对蒙台梭利的幼儿教育理论及其实践进行论述。

()是我国现代著名儿童教育专家,我国现代幼儿教育的奠基人。

提出”儿童以游戏为生活”的观点,主张“游戏性的教育”的是我国著名幼儿教育家()A陶行知B陈鹤琴C张雪门D王守仁

1923年著名教育家陈鹤琴开启探索中国化幼儿教育的改革之路的试验园是()A、南京鼓楼幼稚园B、南京太平巷幼儿园C、南京市实验幼儿园D、梅花山庄幼儿园

陈鹤琴努力探索适合中国国情的、符合儿童身心发展规律的教育道路,提出了“活教育”的创造性理论。

陈鹤琴创立了“活教育”理论,创办了我国最早的()。A、幼儿教育实验中心B、乡村幼稚园C、乡村师范教育D、劳工幼稚园

活教育理论是由我国著名教育家()提出来的。A、陈鹤琴B、陶行知C、张宗麟D、张雪门

我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生,在1925年出版()的一书中,他不仅介绍了当时国外的儿童游戏理论,还提出了自己对于游戏的看法。A、《活教育理论与实施》B、《儿童心理之研究》C、《儿童心理学》D、《幼儿教育理论与实践》

著名教育家陈鹤琴先生的“活教育”理论体系包括三大方面,选出不属于其中的一项()A、活教育的目标论B、活教育的儿童论C、活教育的课程论D、活教育的方法论

1923年幼儿教育家()先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园,提倡中国化的幼儿教育。A、张雪门B、陶行知C、陈鹤琴

主张学前教育要“中国化”“平民化”,并创办了我国乡村幼稚园和劳工幼稚园的教育家是().

我国现代著名教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的()A、主动性B、活动C、兴趣D、创造力

()的诞生,为教育学的发展开辟了真正科学化的道路,前苏联教育家()的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。

单选题活教育理论是由我国著名教育家()提出来的。A陈鹤琴B陶行知C张宗麟D张雪门

单选题陈鹤琴创立了“活教育”理论,创办了我国最早的()。A幼儿教育实验中心B乡村幼稚园C乡村师范教育D劳工幼稚园

单选题我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生,在1925年出版()的一书中,他不仅介绍了当时国外的儿童游戏理论,还提出了自己对于游戏的看法。A《活教育理论与实施》B《儿童心理之研究》C《儿童心理学》D《幼儿教育理论与实践》

单选题我国现代著名教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的()A主动性B活动C兴趣D创造力

填空题主张学前教育要“中国化”“平民化”,并创办了我国乡村幼稚园和劳工幼稚园的教育家是().

填空题()是我国现代著名儿童教育专家,我国现代幼儿教育的奠基人。

单选题提出”儿童以游戏为生活”的观点,主张“游戏性的教育”的是我国著名幼儿教育家()A陶行知B陈鹤琴C张雪门D王守仁

判断题陈鹤琴先生于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心--南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理论。A对B错

问答题试论述我国著名儿童教育家陈鹤琴的幼儿教育思想。

单选题著名教育家陈鹤琴先生的“活教育”理论体系包括三大方面,选出不属于其中的一项()A活教育的目标论B活教育的儿童论C活教育的课程论D活教育的方法论

单选题1923年著名教育家陈鹤琴开启探索中国化幼儿教育的改革之路的试验园是()A南京鼓楼幼稚园B南京太平巷幼儿园C南京市实验幼儿园D梅花山庄幼儿园