在人们获得相应的知识、技能后，__________就成为学习行为的决定因素。
（ ）是第二级评估，用于评估学员在知识、技能、态度等方面的收获。A．反应评估B．学习评估C．行为评估D．结果评估
护理艺术、技能及行为方面的知识称为 :A、个人知识B 美学知识C、行为知识D、伦理学知识E、科学知识
在布卢姆的认知领域中教育目标分类的主要依据是（ ）。A．知识与技能习得的心理过程B．知识与技能的心理表征C．知识向技能转化的规律D．知识学习情境与其测量情境的变化程度
任何培训都是为了提供员工在知识、技能、态度方面的学习与进步。() 此题为判断题(对，错)。
学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和()等方面的进步。A.智力的增长B.适应环境C.社会性D.情绪
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ）。 A.知识与技能学习的心理过程B.知识与技能的心理特征C.知识向技能转化的规律D.知识学习情境与其在两情境的变化程度
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（ ）。A.知识与技能学习得的心理过程B.知识与技能的心理特征C.知识向技能转化的规律D.知识学习情境与其测量情境的变化程度
()是第二级评估，用于评估学员在知识、技能、态度等方面的收获。A:反应评估B:学习评估C:行为评估D:结果评估
(2017年11月) ()主要测评学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化，实际上是知识、技能和态度的转移。A.行为层面的评估B.反应层面的评估C.学习层面的评估D.结果层面的评估
()主要测评学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化，实际上是知识、技能和态度的转移。A.行为层面的评估B.反应层面的评估C.学习层面的评估D.结果层面的评估
学生评价是对学生的学习进展与行为变化所进行的评价。它包括对学生知识与技能、（）以及情感、态度、价值观等方面发展状况的评价。A、学习进展B、过程与方法C、行为变化D、学习进步
行为主义教育观把学习看成（）A、经验的联结或操作的变化B、通过练习和刺激反应式的强化来实现的C、学习效果表现为外部行为的变化D、教学的目的是传授知识技能体系
幼儿在五大领域学习中，各方面的内容都应包含（）等多方面的学习。A、知识技能B、社会交往C、情感态度D、活动方式方法
（）是用于评估学员在知识、技能、态度等方面的收获。A、反应评估B、学习评估C、行为评估D、结果评估
学习需要分析中的学习状况主要指学习者在知识（）等方面的水平。A、智力技能B、体力技能C、认知策略D、情感态度
学习需要分析中的学习状祝主要指学习者在知识（）等方面的水平。A、智力技能B、休力技能C、认知策略D、情感态度
学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和（）等方面的进步。
任何培训都是为了提供员工在（）三个方面的学习与进步。A、知识，技能，态度B、知识，才能，智力C、知识，兴趣，技能D、知识，态度，智力
单选题任何培训都是为了提供员工在（）三个方面的学习与进步。A知识，技能，态度B知识，才能，智力C知识，兴趣，技能D知识，态度，智力
单选题（）是用于评估学员在知识、技能、态度等方面的收获。A反应评估B学习评估C行为评估D结果评估
单选题学习是指个体经验的获得而引起的（ ）。A比较持久的行为变化过程B知识的积累C知识技能的积累D心理素质的提高
单选题（ ）是第二级评估，用于评估学员在知识、技能、态度等方面的收获。A反应评估B学习评估C行为评估D结果评估
单选题幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相渗透，从不同角度促进幼儿（ ）等方面的发展。A知识、技能、能力、情感、游戏B情感、态度、能力、知识、技能C学习、态度、知识、技能、游戏D情感、态度、游戏、知识、技能
单选题学生评价是对学生的学习进展与行为变化所进行的评价。它包括对学生知识与技能、（）以及情感、态度、价值观等方面发展状况的评价。A学习进展B过程与方法C行为变化D学习进步
填空题学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和（）等方面的进步。