单选题人具有自我意识,发展到一定阶段的人,具有规划自己的未来和为未来的发展创造条件的能力。由此表明,人的身心发展具有()A阶段性B能动性C主观能动性D互补性

单选题
人具有自我意识,发展到一定阶段的人,具有规划自己的未来和为未来的发展创造条件的能力。由此表明,人的身心发展具有()
A

阶段性

B

能动性

C

主观能动性

D

互补性


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人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性

人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有__________。

儿童的心理发展是从机械记忆发展到意义记忆,从具体思维发展到抽象思维等等这说明人的身心发展具有阶段性。()

身心发展的关键期表明人的身心发展具有____.

人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程,这说明了人的身心发展具有阶段性.(  )

人的身心发展的特殊性表现在:人的身心发展是 在( )中实现的,人的身心发展具有( )。

人的身心发展具有( )、( )、( )、( )、( )。

人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有()。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性

人的身心发展具有( )、( )、( )、( )和( )。

人的身心发展的年龄特征表明个体发展具有()。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性

婴儿从形象上开始区分自己和他人,表明婴儿自我意识已经发展到人-我知觉分化阶段。A对B错

婴儿从形象上开始区分自己和他人,表明婴儿自我意识已经发展到人-我知觉分化阶段。

自我意识是指一个人对自己的意识,它是心理发展的最高阶段,具有()和()。

人可以自我选择、规划自己的人生和未来,因此人的身心发展具有创新性。

人具有自我意识,发展到一定阶段的人,具有规划自己的未来和为未来的发展创造条件的能力。由此表明,人的身心发展具有()A、阶段性B、能动性C、主观能动性D、互补性

幼儿教育的目标不是要幼儿掌握各种必要的知识、技能,发展其能力与品德,而是要培养出身心健康、能面对未来社会的种种挑战,具有良好的适应能力,坚强、自信、全面发展的人。()

人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性

人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有顺序性。

关于个体身心发展的一般规律,下列说法不正确的是()A、人的身心发展具有一定阶段性、顺序性,从低级到高级,抽象思维到具体思维B、人的身心发展具有阶段性,每阶段之间变化比较大,所以要以年龄分段进行教育C、根据身心发展的不平衡性,要抓住关键期,促进其发展,并因材施教D、由于人身心发展的个别差异性,应逐步取消班级授课制

人的身心发展中出现了两个高峰期,表明人的身心发展具有()A、顺序性与阶段性B、不均衡性C、个体差异性D、整体性

研究表明,在20~24个月时,婴儿明显增加了控制性微笑,表明婴儿已经能意识到自己可以通过努力完成某些事情。2岁左右的婴儿已具有用言语表达自己的能力,逐渐从第三人称转变到第一人称,这是自我意识的巨大进展。婴幼儿的自我意识发生要经历以下几个阶段()。A、游戏伙伴阶段B、发展阶段C、退缩阶段D、自我意识出现阶段E、自我意识成熟阶段

判断题人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有顺序性。A对B错

判断题婴儿从形象上开始区分自己和他人,表明婴儿自我意识已经发展到人-我知觉分化阶段。A对B错

单选题人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有(  )。A顺序性B阶段性C不平衡性D差异性

填空题自我意识是指一个人对自己的意识,它是心理发展的最高阶段,具有()和()。

判断题人可以自我选择、规划自己的人生和未来,因此人的身心发展具有创新性。A对B错

填空题人的身心发展具有()和()。