俗语说“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（ ）。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
教育要适应个体发展的规律，包括【 】A．要适应人的身心发展的顺序性B．要适应人的身心发展的阶段性C．要适应人的身心发展的个别差异性D．要适应人的身心发展的不平衡性E．要适应教育环境的特点
教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了 ( )A．个体身心发展的顺序性规律B．个体身心发展的阶段性规律C．个体身心发展的不平衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律
根据心理学的研究，个体身心发展的一般规律是指人的身心发展具有（ ）A．顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、相对性B．阶段性、相对性、不平衡性、互补性、个别差异性C．顺序性、不平衡性、互补性、个别差异性、相对性D．顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性
“关键期”的存在表明了个体身心发展具有（ ）的特征。A.差异性B.连续性C.不平衡性D.顺序性
关于个体身心发展的一般规律， 下面的哪种表述是错误的 【 】A．个体身心发展具有个别差异性B．个体身心发展具有阶段性C．个体身心发展具有不平衡性D．个体身心发展具有可逆性
人的身体发展遵循由“中心向周围发展”规则，说明人的身心发展具有( )特征。A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.差异性
人的感知、思维、记忆、想象等方面发展存在着不同的关键期，这表明个体的身心发展具有( )A.差异性B.阶段性C.顺序性D.不平衡性
个体身心发展的（ ）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，促进个 体身心更好的发展。A.不平衡性 B.顺序性C.阶段性 D.个别差异性
(2009年2月)人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性
俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（ ）。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性
个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性 、__和个别差异性。
人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性
心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性
理学家提出了发展关键期或最佳期概念，这说明了个体身心发展的（ ）。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
人的身心发展具有（ ）规律。A.阶段性B.差异性C.顺序性D.不平衡性E.互补性
人的身心发展的年龄特征表明个体发展具有()。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性
在一定的年龄阶段，人的生理与心理两方面会出现某些典型的、本质的特征。这种年龄特征表明个体身心发展具有（ ）A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.差异性
人的语言、思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展具有（ ）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性
青少年儿童的身心发展具有关键期，它反映的个体身心发展的规律是（）。A.阶段性B.顺序性C.个别差异性D.不平衡性
“揠苗助长”违背了人的身心发展的( )。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.差异性
俗语“人心不同，各如其面”，说明了人的身心发展具有（ ）。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.差异性
青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是（ ）。A.顺序性B.阶段性C.稳定性D.个别差异性
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性
单选题人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ）。A顺序性B阶段性C不平衡性D差异性
单选题青少年身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）A顺序性B阶段性C差异性D不均衡性