多选题儿童亲社会行为的获得需要具备的条件有（　　）。A具有设身处地为需要帮助者着想的能力B一定的道德动机发展水平C掌握必要的助人的知识和技能D具备必要的体能

多选题
儿童亲社会行为的获得需要具备的条件有（　　）。
A

具有设身处地为需要帮助者着想的能力

B

一定的道德动机发展水平

C

掌握必要的助人的知识和技能

D

具备必要的体能

参考解析

解析： 亲社会行为指对他人有益，对社会有利的积极行为及趋向。亲社会行为的获得需要具备如下条件:①道德动机的发展；②逐渐形成的能设身处地为需要帮助者着想的能力；③需要具备亲社会行为的能力。

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社会学习理论用实验证明了亲社会行为和()是儿童模仿榜样而获得的。 A.攻击行为B.服从行为C.利他行为D.从众行为
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亲社会行为并非儿童一出生就有,儿童必须经一定的教育和训练,才能获得。() 此题为判断题(对，错)。
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简述学前儿童亲社会行为发展的内容?
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移情训练有助于儿童亲社会行为的获得。() 此题为判断题(对，错)。
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()是儿童获得他所在的社会的价值标准,行为准则和行为技能的过程 A亲社会行为B自我认知C社会化D自我实现
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学前儿童的亲社会行为有哪些特点?影响儿童亲社会行为发展的因素有哪些?
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儿童的亲社会行为的萌芽在3岁左右。（）
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实施亲社会行为需要具备的条件包括（ ）。(A)具有设身处地为需要帮助者着想的能力(B) —定的道德动机发展水平(C)掌握必要的助人的知识和技能(D)具备必要的体能
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亲合的作用包括（ ）。(A)获得信息 （B)满足个体的某些社会性需要(C)避免窘境 （D)使行为获得明确定向
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亲合的作用包括()。(2008-11)A:获得信息B:满足个体的某些社会性需要C:避免窘境D:使行为获得明确定向
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亲合的作用包括( )A. 获得信息B. 满足个体的某些社会性需要C. 避免窘境D. 使行为获得明确定向
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怎样培养儿童亲社会行为?
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班杜拉重点研究了社会学习对儿童的（　　）发展的作用A.攻击性行为B.亲社会行为C.性别角色的获得D.观察能力
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儿童的攻击行为、性别角色的获得以及亲社会行为的发展都与（）密切相关。
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归纳培养儿童亲社会行为的方法。
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研究结果表明，表演游戏可以培养儿童的亲社会行为，提高日后儿童发展亲社会行为的可能性。
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儿童亲社会行为的影响因素？
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关于我国学前儿童亲社会行为的特点，表述错误的是（）A、儿童的亲社会行为指向同性伙伴和异性伙伴的次数存在年龄差异B、在儿童的亲社会行为中，安慰行为和公德行为较少发生C、儿童亲社会行为主要指向同伴，极少数指向教师D、在儿童的亲社会行为中，分享行为最为常见
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下列关于幼儿亲社会行为特点表述不正确的是（）A、亲社会行为是儿童道德发展的核心B、幼儿亲社会行为主要指向同伴，极少指向老师C、幼儿亲社会行为中指向同性伙伴和异性伙伴的次数不存在年龄差异D、在幼儿的亲社会行为中，合作最为常见
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以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用？（）。A、攻击性行为B、亲社会行为C、性别角色的获得D、观察能力
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实施亲社会行为需要具备的条件包括（）。A、具有设身处地为需要帮助者着想的能力B、一定的道德动机发展水平C、掌握必要的助人的知识和技能D、具备必要的体能
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填空题儿童的攻击行为、性别角色的获得以及亲社会行为的发展都与（）密切相关。
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判断题研究结果表明，表演游戏可以培养儿童的亲社会行为，提高日后儿童发展亲社会行为的可能性。A对B错
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单选题关于我国学前儿童亲社会行为的特点，表述错误的是（）A儿童的亲社会行为指向同性伙伴和异性伙伴的次数存在年龄差异B在儿童的亲社会行为中，安慰行为和公德行为较少发生C儿童亲社会行为主要指向同伴，极少数指向教师D在儿童的亲社会行为中，分享行为最为常见
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多选题实施亲社会行为需要具备的条件包括（）。A具有设身处地为需要帮助者着想的能力B一定的道德动机发展水平C掌握必要的助人的知识和技能D具备必要的体能
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单选题以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用？（　　）A攻击性行为B亲社会行为C性别角色的获得D观察能力
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问答题儿童亲社会行为的影响因素？
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