问答题请做一个采用“例规教学模式”来组织的小学数学运算规则的教学设计。

问答题
请做一个采用“例规教学模式”来组织的小学数学运算规则的教学设计。

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相关考题:

教学手段是教师教学活动不可缺少的工具。在小学数学教学中,教师组织课堂教学,设计教学方法都需要考虑教学手段这一因素。() 此题为判断题(对,错)。

请根据所提供的教学材料和相关情况,按要求完成教学设计。教学材料:某版本小学四年级数学教材编排了“认识计算器”一课,教学内容为古今计算工具的演变过程以及使用计算器正确运行较大数目的四则运算。相关情况:授课对象为某乡村小学四年级(1)班的学生,班级人数为48人。请设计一个课堂导入活动,并说明设计理由。

请做一个采用“例-规教学模式”来组织的小学数学运算规则的教学设计(只要设计出主要的教学环节,并解释每一个环节的主要任务)。

请做一个运用“概念形成”途径获得数学概念的教学设计(只要设计出主要的教学环节,并解释每一个环节的主要任务)

从课堂学习中教师、学生、教材和环境相互作用的基本模式看,小学数学课堂教学组织主要有()集中类型。 A、接受型的教学组织B、讲解型的教学组织C、讨论型的教学组织D、问题解决型的教学组织E、自主型的教学组织

请认真阅读下列教材,并按要求回答。请根据上述材料回答下列问题:(1)什么是运算能力?如何发展学生的运算能力。(10分)(2)如指导中年段小学生学习,试拟定数学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。(20分)

在小学数学运算规则教学的规则的导入阶段中常见的策略有“情境导入”、“活动导入”和()等。A、练习导入B、问题导入C、经验导入D、算理导入

请做一个采用“例规教学模式”来组织的小学数学运算规则的教学设计。

请举例说明小学数学运算规则学习的特点。

简述小学数学运算规则教学的主要模式。

请举例说明小学数学运算规则在学习方式的特点。

下列属于自学—指导教学模式的实践模式是()A、中学数学自学辅导教学B、小学数学尝试教学法C、八字教学模式D、六课型单元教学

请做一个运用“概念同化”途径获得数学概念的教学设计。

简述小学数学教学设计的基本内容和过程,新理念下的小学数学教学设计包括哪些内容?

教学设计题:请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册《位置与方向》编写教学设计。

信息技术环境下的教学模式,()教学模式对小学数学教学不很适合。A、讲授式B、情境-探究C、个别辅导D、讨论学习

教学设计题:请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》第六册《年、月、日的认识》编写教学设计。

教学设计题:请为人教版小学数学二年级下册第八单元《找规律》编写教学设计。

问答题简述小学数学运算规则教学的主要模式。

问答题教学设计题:请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册《位置与方向》编写教学设计。

问答题请做一个运用“概念同化”途径获得数学概念的教学设计。

问答题教学设计题:请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》第六册《年、月、日的认识》编写教学设计。

问答题教学设计题:请为人教版小学数学二年级下册第八单元《找规律》编写教学设计。

问答题请做一个运用“概念形成”途径获得数学概念的教学设计(只要设计出主要的教学环节,并解释每一个环节的主要任务)。

问答题简述小学数学教学设计的基本内容和过程,新理念下的小学数学教学设计包括哪些内容?

多选题下列属于自学—指导教学模式的实践模式是()A中学数学自学辅导教学B小学数学尝试教学法C八字教学模式D六课型单元教学

问答题请举例说明小学数学运算规则学习的特点。