简述小学数学运算规则教学的主要模式。

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从各国的数学课程标准看，数学交流大体包括这样三个方面：数学思想的表达、（）、数学思想载体的转换。A、数学思想的改变B、数学流派的变迁C、数学思想的接受D、数学思想的迁移
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数学课程标准中关于数学课程目标的描述是从哪几个方面进行的？这几个方面之间有何关系？
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在“空间与图形”的教学中，主要是要求学生掌握面积和体积的计算公式，以便解决有关的实际问题。
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课程标准认为，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的（）基础之上。
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用实例分析我国新课程标准对小学数学课程内容呈现的基本要求。
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