问答题某教师为了检验学生对欧姆定律的掌握情况布置了若干习题,下面是某同学对于其中一题的解答过程:题目:两只电阻,一个标有“10欧,1A”另一个标有“15 欧,0.6 A”把它们串联在电路,允许接入最大电压是多少?解:由欧姆定律可以得到:通过第一个的最大电压为:U1=I1R1=10 V通过第二个的最大电压为:U2=I2R2=9 V所以整个电路通过的最大电压是:U=UI+U2=19 V。问题:(1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。(4分)(2)指出学生解答过程中的错误,分析错误可能产生的原因,给出正确的解法。(6分)

问答题
某教师为了检验学生对欧姆定律的掌握情况布置了若干习题,下面是某同学对于其中一题的解答过程:题目:两只电阻,一个标有“10欧,1A”另一个标有“15 欧,0.6 A”把它们串联在电路,允许接入最大电压是多少?解:由欧姆定律可以得到:通过第一个的最大电压为:U1=I1R1=10 V通过第二个的最大电压为:U2=I2R2=9 V所以整个电路通过的最大电压是:U=UI+U2=19 V。问题:(1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。(4分)(2)指出学生解答过程中的错误,分析错误可能产生的原因,给出正确的解法。(6分)

参考解析

解析:

相关考题:

以下关于教学评价的说法中,不正确的是( )A.通过对课后习题进行评价可以反映学生对所学内容的掌握情况B.教师对习题进行的评价不是总结性评价C.教师的课堂点评属于定量评价D.教师通过课堂观察可以了解和判断学生的学习情况

案例: 某教师为了解学生对简单机械知识的掌握情况,设计了若干检测题。某学生对其中一题的解答过程如下: 题目:如图7所示,工人师傅用一滑轮组把一质量为120 k9的重物提起。若工人师傅的拉力为400 N,在10 s内重物被提起了1 m。(g=10 N/kg)求: (1)重物的重力是多少 (2)滑轮组的机械效率是多少 (3)工人师傅做功的功率是多少 解:(1)∵m=120 kg ∴G=mg=120 kgxl0 N/kg=1200 N (2)W有 =F·s=400 N×I m=400 J W 总=G·h=1200 N×4 m=4800 J (3)答:重物的重力为l200 N,滑轮组机械效率约为8.3%,工人师傅做功的功率是40 W。问题: (1)指出学生解答中的错误,分析错误产生的可能凉因,并给出正确解法。(10分) (2)给出一个教学思路,帮助学生掌握相关知识并正确分析此题。(10分)

案例:下面为某同学对一道物理习题的解答。题目:运动员在练习跳板跳水时,将跳板压到最低点C,跳板将运动员竖直向上弹到最高点A后。运动员做自由落体运动。运动员质量m=60kg,取g=10m/s2,最高点A、跳板的水平点B、最低点C和水面之间的竖直距离如图9所示。求:(1)跳板被压缩到最低点C时具有的弹性势能;?(2)运动员入水时的速度大小。解:(1)取B点所在平面为参考平面,由机械能守恒定律,有:问题:(1)指出这道习题能检测学生所学的知识点。(4分)?(2)给出题目的正确解答。(6分)?(3)针对学生解答存在的问题,设计一个教学片段或思路,帮助学生解决此类问题。(10分)?

案例: 某教师为了解学生对电功率等知识的掌握情况,设计了若干检测题,某学生对其中一题的解答过程如下: 题目:图示为一种电饭锅的电路图,开关S1和S2都闭合时,电饭锅处于正常加热煮饭状态,只闭合开关S1时,电饭锅处于保温状态。已知R2的阻值为44Ω保温状态电饭锅消耗的功率是40 W试问: (1)R1的阻值是多少 (2)电饭锅正常加热煮饭10分钟消耗的电能是多少 (2)R总=R1+R2=44Ω+1210Ω=1254Ω ∵p=U2/R 答:R1的阻值是1210Ω,电饭锅10分钟消耗的电能是6.6×105 J。问题: (1)指出学生解答中的错误,分析错误产生的可能原因,给出正确解法。(10分) (2)给出一个教学思路,帮助学生掌握相关知识。(10分)

某教师为检测学生对电场力做功、电势差知识的掌握情况,布置了若干练习题,下面是某同学的做题步骤。题:如图6所示,能量为l000eV的电子流从面积足够大的两极板中央斜向上进入匀强电场,其初速度V。与水平方向夹角为30°,电场方向竖直向上,为了使电子不打到上面的金属板上,则应该在两金属板间至少加多大的电压U问题:(1)指出该同学作业中的错误和可能的出错原因,并给出正确解答。(2)针对出错的原因提出教学思路,帮助学生掌握相关知识并正确分析此题。

下面是某位同学对一道习题的解答。问题:(1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点(2)指出该生解题中的错误之处,分析产生错误的原因,并给出正确解法。(3)给出一个教学思路或教学片段,帮助该生正确解答此类问题。

下面为一道物理习题和某同学的解答过程。题目: 在“科技小制作” 活动中, 小强同学制作了一个简易调光台灯。 其电路如图所示, 其中小灯泡 L 标有“8V, 4W” 字样。 当开关 S 扳到触点 a 时, 小灯泡正常发光; 当 S 扳到触点 b 时,通过小灯泡的电流为 0.4A。 若灯泡电阻和电源电压不变, 求:(1) 小灯泡正常发光时的电阻值;(2) R 的电阻值;(3) 开关扳到触点 b 时, 通电 100s 电阻 R 产生的热量。解:(1) 设小灯泡正常发光时的电阻为 RL答: 电阻 RL是 16?, R 的电阻值是 20?, 电阻产生的热量为 320J。问题:(1) 简述该习题旨在帮助学生掌握的知识。(4 分)(2) 给出该习题的正确解答。(6 分)(3) 针对该同学的作业, 设计一个教学片段帮助他解决问题。(10 分)

下面是某老师布置的一道习题和某同学的解答过程。问题:(1)指出这道作业题检测、巩固了学生所学的哪些知识点(2)给出正确解题过程。(3)针对学生解题过程存在的问题,设计一个教学片段,帮助学生解决此类问题。

案例:某同学对一道习题的解答如下: 题目:如图所示,空间有水平向右的匀强电场E与垂直纸面向外的匀强磁场B。竖直固定的绝缘长杆上套有一个带正电的小球,带电量为q、质量为m,小球和杆间的动摩擦因数为μ,且mg>μqE。现使小球由静止释放,求小球在下滑过程中的最大加速度。 问题: (1)指出学生答题的错误,分析答错的可能原因;(5分) (2)设计一个教学片段,帮助学生正确分析和解答该习题。(15分)

某教师为了了解学生对电路、安培力、左手定则等知识的综合掌握与运用情况,设计了若干检测题,其中一题如下。检测结果不少学生选择了C选项。 在图示的电路中,每节电池均相同,当电键S分别置于a,b两处时,若导线MM′与NN′之 针对上述材料.回答下列问题: (1)分析学生答题错误可能是由哪些原因造成的 (答出2个即可)(2)针对其中由物理知识方面导致的错误,创设一个问题情境,用于帮助学生学习。

案例: 下面是一道习题和某学生的解答。 如图所示电路,已知电源电动势8=6.3v,内电阻r=0.5Ω,固定电阻R1=2Ω,R2=3Ω,R3是最大阻值为5Ω的滑动变阻器,按下电键K,调节滑动变阻器的触点.求通过电源的电流范围。 问题: (1)分析学生答题错误的原因是什么。 (2)针对其中由物理知识导致的错误,给出正确的引导。

下面是某学生对一道习题的解答。问题:(1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识及其要点。(2)给出该习题的正确解答。(3)针对作业的错误设计一个教学片段或思路,帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。

阅读案例.并回答问题。 某教师为了检测学生对运动学知识的掌握情况,布置了若干练习题。下面是某同学对其中一题的解答过程: 题目:如图所示为一足够长斜面,其倾角为0=370,一质量m=10kg的物体,在斜面底部受到一个沿斜面向上的F=100N的力作用由静止开始运动,物体在2s内位移为4m,2s末撤去力F,(sin37°=0.6,cos37°=0.8,g=10m/s2)求: (1)物体与斜面间的动摩擦因数μ; (2)从撤去力F开始1.5s末物体的速度υ; (3)从静止开始3.5s内物体的位移和路程。 解:(1)对物块进行受力分析。物块受沿斜面向上的力F、重力和沿斜面向下的摩擦力。在平行于斜面方向上有F=mgsin37°+/ungeos37°。 (2)撤掉力F后,对物块受力分析,物块受重力和沿斜面向上的摩擦力。物块受力平衡,将做匀速运动。运动速度为: 即物体的速度为2m/s。 (3)总路程为s=vt=7m问题:(1)指出学生解答中的错误,分析错误产生的可能原因,给出正确解法。 (2)给出一个教学思路,帮助学生掌握相关知识。

某教师为了检测学生对电场力做功、电势差等知识的掌握情况,布置了若干练习题,下面是某同学对其中一题的解答过程:问题:(1)指出学生解答中的错误,分析错误产生的可能原因,给出正确解法。(2)给出一个教学思路,帮助学生掌握相关知识。

下面方框内所示是某学生对一道作业题的解答:问题:(1)指出学生解答中的错误,分析错误产生的可能原因,给出正确解法。(2)给出一个教学思路,帮助学生正确解答此类问题。

下面为一道物理习题和某同学的解答过程。问题:(1) 简述该习题旨在帮助学生掌握的知识;(4 分)(2) 给出该习题的正确解答;(6 分)(3) 针对该同学的作业, 设计教学片段帮助他解决该问题。

案例:某教师在进行幂函数教学时,给学生出了如下一道练习题: 已知(a+1)-2某学生的解答过程如下: 问题:(1)指出该生解题过程中的错误,分析其错误原因;(8分)(2)给出你的正确解答(限用幂函数的图像和性质来解答);(8分)(3)指出你解题所运用的数学思想方法。(4分)

案例:某教师在进行二次根式教学时,给学生出了如下一道练习题: 已知方程x2+3x+1=0的两个根分别为,α,β 某学生的解答过程如下:问题: (1)指出该生解题过程中的错误,分析其错误原因; (2)给出你的正确解答; (3)指出你解题所运用的数学思想方法。

下列说法不正确的是()。A、数学作业除了习题计算、解答与证明形式外,还可以考虑数学建模与数学实验报告等形式B、备课主要是备习题C、教学过程既包括教师教的过程,也包括学生学的过程D、教学评价既包括对学生学业成绩的评价,也包括对教师教学质量的评价

下列教师的做法得当的是()A、某教师为了能与家长有效沟通,学生犯错之后立即传家长到校B、某教师为了与学生建立良好的关系,经常穿另类的服装C、某教师为了更好地教书育人,经常指责老教师的不足D、某教师为了促进学生的发展,对学习比较差的学生坚持严格要求

问答题案例:下面是某学生对一道习题的解答。题目:一白炽灯标有"PZ 220-100"字样,现因电网电压降低百分之十,求该灯的实际功率(假设灯丝电阻不变)。问题:(1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。(4分)(2)给出练习题的正确解答。(6分)(3)针对作业的错误设计一个教学片段或思路,帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。(10分)

问答题下面是某学生对一考试题目的解答。 题目:小明提着重50 N的物体在水平地面上走了10 m,然后沿着长5m、高3m的楼梯走上二楼,在此过程中,小明对物体一共做了多少功?解:设该力对物体做功为W,W=Fs=Gs=50 N×(10+5)m=750 J答:该力对物体做功为750 J。问题:(1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。(4分)(2)指出该同学解答中的错误,给出正确解法。(6分)(3)针对作业的错误设计一个教学片段或思路,帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。(10分)

单选题案例:下面是某位同学对一道习题的解答。 问题:(1)简述该习题旨在帮助学生巩固哪些知识点?(2)指出该生解题中的错误之处,分析产生错误的原因,并给出正确解法。(3)给出一个教学思路,帮助该生正确解答此类问题。

问答题下面是某学生对一道习题的解答。 题目:质量为7.9 kg,边长为0.1m的正方体铁块放置在面积为0.5 平方米水平桌面上.它对水平桌面产生的压强是______________。 解:p=mg/S=(7.9 kgxlo N/kg)/0.5 ㎡-158 Pa 问题: (1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。(4分)(2)指出学生解答中的错误,给出正确解法。(6分) (3)针对作业的错误,设计一个教学片段或思路,帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。(10分)

问答题某教师为了检验学生对欧姆定律的掌握情况布置了若干习题,下面是某同学对于其中一题的解答过程: 题目:两只电阻,一个标有“10Ω,lA”另一个标有“15Ω,0.6 A”把它们串联在电路,允许接入最大电压是多少? 解:由欧姆定律可以得到: 通过第一个的最大电压为:U1=I1R1=10 V 通过第二个的最大电压为:U2-I2R2=9 V 所以整个电路通过的最大电压是: U=U1+U2=19 V 问题: (1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。(4分)(2)指出学生解答过程中的错误,分析错误可能产生的原因,给出正确的解法。(6分)(3)给出一个教学思路,帮助学生掌握有关知识。(10分)

问答题案例:下面是某学生对一考试题目的解答。问题:(1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。(4分)(2)请指出该同学解答中的错误,并给出正确解法。(6分)(3)请针对作业的错误设计一个教学片段或思路,帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。(10分)

问答题下面是某学生对一道习题的解答。 题目:某同学进行百米赛跑,前一段时间的平均速度是6.5m/s,后一段时间的平均速度是8m/s,全程用了13.3 s,那么该同学百米赛跑的平均速度约为多少? 解:设该同学百米赛跑的平均速度是v。 v=(6.5+8)/2=7.25m/s 答:该同学的平均速度是7.25 m/s。 问题: (l)简连该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。(4分)(2)给出练习题的正确解答。(6分) (3)针对作业的错误设计一个教学片段或思路,帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。(10分)