幼儿掌握概念的水平包括本质抽象概括水平。() 此题为判断题(对，错)。
幼儿掌握概念的三种水平主要包括()。A、动作概括水平B、形象概括水平C、表象概括水平D、本质抽象概括水平
《3—6岁儿童学习与发展指南》在幼儿数学教育方面提出了三个目标：()。A、初步感知生活中数学的有用和有趣B、感知和理解数、量及数量关系C、感知形状与空间关系D、掌握数学知识概念
幼儿数学教育与其他年龄段的数学教育有根本不同,幼儿获得的数学知识是经验性的具体的知识。() 此题为判断题(对，错)。
幼儿数学教育内容的选择应遵循数学知识的逻辑和幼儿数概念的认知和发展规律
幼儿掌握数学知识有两种水平（）A、感知水平的掌握B、记忆水平的掌握C、想象水平的掌握D、理解水平的掌握
幼儿掌握概念有以下几种水平（）A、感知概括水平B、动作概括水平C、形象概括水平D、本质抽象概括水平
了解幼儿掌握概念水平的常用方法有分类法、排除法、解释法。
数学教学活动对幼儿发展的影响表现在以下几个方面（）A、有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程B、引导幼儿注意生活中的数学现象C、对班级全体幼儿的发展施加影响D、学习有关的数学知识和技能
早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的（）。A、抽象思维能力B、掌握数学知识C、基本的数学素养
了解幼儿掌握概念水平的常用方法（）、（）、（）、（）。
对自己的数学知识掌握程度有清楚的了解，这属于下面哪类知识？（）A、事实性知识B、概念性知识C、程序性知识D、反省认知知识
了解幼儿掌握概念水平的常用方法有（）、（）、（）、守恒法。
了解幼儿掌握概念水平的常用方法分类法、（）、解释法、守恒法。
多选题幼儿掌握概念有以下几种水平（）A感知概括水平B动作概括水平C形象概括水平D本质抽象概括水平
填空题了解幼儿掌握概念水平的常用方法有（）、（）、（）、守恒法。
填空题了解幼儿掌握概念水平的常用方法（）、（）、（）、（）。
单选题早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的（）。A抽象思维能力B掌握数学知识C基本的数学素养
判断题了解幼儿掌握概念水平的常用方法有分类法、排除法、解释法。A对B错
判断题幼儿数学教育内容的选择应遵循数学知识的逻辑和幼儿数概念的认知和发展规律A对B错
判断题在幼儿园教给幼儿的数学知识越多越好。A对B错
多选题数学教学活动对幼儿发展的影响表现在以下几个方面（）A有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程B引导幼儿注意生活中的数学现象C对班级全体幼儿的发展施加影响D学习有关的数学知识和技能