判断题幼儿数学教育内容的选择应遵循数学知识的逻辑和幼儿数概念的认知和发展规律A对B错
判断题
幼儿数学教育内容的选择应遵循数学知识的逻辑和幼儿数概念的认知和发展规律
A
对
B
错
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有关幼儿园“单一科目”数学教学活动设计思考表现在()。 A.活动以目标为中心设计，数学教育的价值不高B.活动以教师为主题设计，对幼儿建构数学概念意义不大C.活动设计表现出明显的重数学科目的倾向，有利于数学教育的落实D.活动设计以幼儿为主体设计，精心选择活动内容此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!
有关主题数学教育活动设计方法的思考包括()。 A.活动设计不完全以目标为中心，保持中等的结构化程度B.活动设计自然渗透幼儿在数学活中可能获取的不同领域的学习经验C.活动精心选择活动内容，淡化单一数学领域知识技能的教授D.创设认知冲突，促进幼儿数学知识的自我建构此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!
下列不属于我国幼儿园课程的内在规律的一项是（）。A、为幼儿和家长服务B、服务于国家的教育目的和幼儿教育目标，追求幼儿身心全面和谐发展C、遵循幼儿的发展规律和特点D、遵循课程的组织规律，保证课程要素之间的协调一致
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单选题下列不属于我国幼儿园课程的内在规律的一项是（）。A为幼儿和家长服务B服务于国家的教育目的和幼儿教育目标，追求幼儿身心全面和谐发展C遵循幼儿的发展规律和特点D遵循课程的组织规律，保证课程要素之间的协调一致
多选题北京师范大学教育系林嘉绥在《入学前数学教育》一书中提出的思想有（ ）。A现有幼儿数学教育内容中，有利于幼儿思维发展的因素是什么？是数量关系B数量关系是幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素C数量关系反映了数学知识间的内在联系及其规律性D幼儿掌握大纲内容中的数量关系，可促进思维抽象能力和推理能力的发展E运用已有的数学经验进行测量，可体验到把整体分解成部分，以及部分与部分置换的运算关系
单选题以下对幼儿学习数学的特点理解不正确的是( )。A从现实生活中学数学B对数学知识的理解需要借助于表象的支持C幼儿学习数学开始于表象D对数学知识的巩固依赖于充分的练习和应用