交往艺术的常规功能就是“内强素质、外塑形象”。() 此题为判断题(对，错)。
交往艺术的常规功能有()。A、内强素质B、外强形象C、以上两个方面
讲究礼仪的原因，用一句话概括为()A便于理解应用B外塑形象C增进交往D使问题最小化E内强素质F有利于交往应酬
内强素质、外塑形象是商务礼仪的作用。() 此题为判断题(对，错)。
下列不正确的观点是()。 A.内强素质，外塑形象是每位教师都应该追求的B.教师言传比身教更为重要C.教师的着装对学生具有审美作用D.礼仪有助于教师良好职业形象的塑造。
礼仪带给营销人员作用包括()。 A.内强自身素质B.外塑企业形象C.和谐人际关系D.促成所有销售成交
学习礼仪的作用，首先体现在：（）A、内强素质B、外塑形象C、增进交往
指出下列不正确的观点是（）A、内强素质，外塑形象是每位教师都应面对的问题。B、教师言传比身教更为重要。C、教师的着装对学生具有审美作用。D、礼仪有助于教师良好职业形象的塑造。
学习商务礼仪的目的是（）A、提高个人素质；B、便于理解应用；C、有利于交往应酬；D、维护企业形象。
在宏观角度上，交往艺术的主要功能在于（）与（）。A、外塑形象B、内强素质C、建构信任D、表示尊重
在宏观角度上，交往艺术的主要功能在于（）A、外塑形象B、内强素质C、建构信任D、表示尊重
交往艺术除了常规的"外塑形象"、"内强素质"功能外，还具有特殊的（）功能。A、展现自我B、促成友谊C、达成合作D、减灾
讲礼仪的作用（）。A、内强素质、外塑形象、增进交往B、加强素质、外塑形象、增进交往C、加强形象、外树形象、增强友谊D、加强素质、外塑形象、增强交往
礼仪的作用不包括下面哪一项（）A、内提素质B、外树形象C、增进交往D、达成协议
学习礼仪的好处有（）。A、内强个人素质B、外强企业形象C、提升服务品质D、推动事业成功
国家电网公司加强“内质外形”是指（）。A、内强素质，外塑形象B、内强品质，外塑形象C、内强素质，外立形象D、内升素质，外塑表象
多选题在宏观角度上，交往艺术的主要功能在于（）与（）。A外塑形象B内强素质C建构信任D表示尊重
单选题交往艺术的功能有（）A常规功能和特殊功能B内强素质和外强形象C减灾效应
单选题内强素质与外塑形象，两者的关系是（）。A外部形象决定内在素质；B外部形象是内在素质的基础；C相辅相成、辩证统一；D两者无关系
单选题讲礼仪的作用（）。A内强素质、外塑形象、增进交往B加强素质、外塑形象、增进交往C加强形象、外树形象、增强友谊D加强素质、外塑形象、增强交往
单选题指出下列不正确的观点是（）A内强素质，外塑形象是每位教师都应面对的问题。B教师言传比身教更为重要。C教师的着装对学生具有审美作用。D礼仪有助于教师良好职业形象的塑造。
多选题在宏观角度上，交往艺术的主要功能在于（）A外塑形象B内强素质C建构信任D表示尊重
单选题交往艺术除了常规的"外塑形象"、"内强素质"功能外，还具有特殊的（）功能。A展现自我B促成友谊C达成合作D减灾
多选题讲究礼仪的原因，用一句话概括为（）A内强素质B外塑形象C增进交往D使问题最小化E便于理解应用F有利于交往应酬
多选题学习商务礼仪的目的是（）A提高个人素质；B便于理解应用；C有利于交往应酬；D维护企业形象。
单选题交往艺术的常规功能有（）。A内强素质B外强形象C以上两个方面
单选题礼仪的作用不包括下面哪一项（）A内提素质B外树形象C增进交往D达成协议