_____又称学科课程标准，其课程计划中每门学科的纲要的形式编定的，有关学科教学内容的指导性文件。
强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是( )A、 潜在课程B、 分科课程C、 活动课程D、 综合课程
打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（ ）。A.学科课程B.活动课程C.结构课程D.综合课程
学科课程的缺点是() A、忽视学生的需要和兴趣B、容易造成学科分割C、逻辑性较差D、系统性较差
学校课程的两种基本类型一是学科课程,二是() A.综合课程B.显形课程C.核心课程D.活动课程
存在“分科过细、容易忽视学科间联系”以及“强调知识体系，忽略学习者因素”缺点的是（ ）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程
学科课程的优点之一是（）。A、艺术性B、开放性C、简约性D、探索性
下列选项中属于学科课程的缺点的是（）。A、分科复杂B、不强调知识体系C、分科过细D、重视学科间的联系
高中思想政治课程的基本理念之一是“构建以（）为基础、以学科知识为支撑的课程模块。”A、思想B、实际C、心理D、生活
不重视儿童的兴趣与需要是哪一种课程论的缺点（）A、学科课程论B、活动课程论C、形式教育论D、实质教育论
学科课程的缺点是明显的，其一是（）。A、容易将学科知识与现实社会联系起来B、容易调动学生学习的积极性C、容易降低教师的作用D、容易导致单调的教学组织形式和讲授式教学方法
选择“物理、化学、生物”等数门学科的内容，打破其学科界限并将其整合在一起设置而成的课程，叫做（）。A、社会课程B、综合课程C、相关课程D、广域课程
课程的组成部分是（）A、课程计划学科课程标准B、学科课程标准和教材C、课程计划学科课程标准和教材D、课程计划学科课程标准和教学参考用书
打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（）。A、学科课程B、活动课程C、结构课程D、综合课程
单选题高中思想政治课程的基本理念之一是“构建以（）为基础、以学科知识为支撑的课程模块。”A思想B实际C心理D生活
单选题学科课程的优点之一是（）。A艺术性B开放性C简约性D探索性
单选题打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（）。A学科课程B活动课程C结构课程D综合课程
单选题主张打破传统的学科课程的知识领域，将两门以上学科领域组合成一门。“相关课程”“核心课程”是其课程形式，这反映的课程类型是( )。A分科课程B综合课程C活动课程D研究型课程
单选题下列选项中属于学科课程的缺点的是 ( )A分科复杂B不强调知识体系C分科过细D重视学科间的联系
单选题不重视儿童的兴趣与需要是哪一种课程论的缺点（）A学科课程论B活动课程论C形式教育论D实质教育论