下列不属于活动课程特点的是()．A．强调系统性B．有利于培养学生的动手能力C．以儿童的兴趣为中心D．重视儿童心理结构
下列选项中，属于学科课程的特点的一项是()．A．重视儿童的兴趣和需要B．重视教材的心理组织C．强调训练的价值D．认为教育即生活，不是生活的准备
对活动课程评价不正确的一项是()．A．活动课程要适应儿童的兴趣、需要和教材的心理组织B．重视从活动中进行教学和教育C．忽视了知识本身的逻辑顺序D．完全从成人的生活需要出发，是其缺点
学科课程与活动课程相比，它的缺点是（ ）。A．忽视知识本身的逻辑顺序B．不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要C．忽视知识的系统性、整体性D．强调要以儿童为中心
美国的儿童中心课程编制方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动，注重在各种社会实际活动中培养儿童的能力与个性。()
要素主义课程论重视系统知识的传授，重视传统的学科课程。()
幼儿园综合性课程的特征主要是()。 A、有关联的课程B、使儿童发展与知识结成一体C、促进儿童的主动学习D、更好地满足幼儿园的教育目标E、符合儿童的兴趣和需要
人本主义课程论者是典型的儿童中心论者，这种课程论主张课程要完全按照儿童的兴趣来组织而 不考虑学科的逻辑。()
美国的儿童中心课程编制方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动，注重在各种社会实际活动中培养儿童的能力与个性。A对B错
（）主张按儿童的需要、兴趣、能力及经验来设计课程。A、学科中心论B、儿童中心论C、社会中心论D、活动中心论
课程与教学论主要是通过研究课程与教学领域的问题从而揭示其规律的，并不涉及价值问题。
儿童中心课程以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施课程，又被称为（）A、生活课程B、经验课程C、活动课程D、综合课程
在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。重视受教育者的需求和兴趣，讲究教学方法，提倡学习的主动性积极性，这是典型的科学主义的课程观。
学科课程与活动课程相比，它的缺点是（）。A、忽视知识本身的逻辑顺序B、不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要C、忽视知识的系统性、整体性D、强调要以儿童为中心
下列选项中，不属于学科中心课程论主张的是（ ）。A、课程应以学科的分类为基础B、以学科教学为中心C、以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标D、以促进儿童的兴趣发展为目标E、重视儿童的心理结构
“统觉”的研究，对赫尔巴特课程设置的启发是（）A、课程设计应遵循“相关”、“集中”的原则B、课程内容应当与儿童的经验、兴趣一致C、儿童课程选择应遵循儿童心理发展顺序D、儿童课程应经常更换
单选题（）主张按儿童的需要、兴趣、能力及经验来设计课程。A学科中心论B儿童中心论C社会中心论D活动中心论
多选题下列选项中，不属于学科中心课程论主张的是（ ）。A课程应以学科的分类为基础B以学科教学为中心C以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标D以促进儿童的兴趣发展为目标E重视儿童的心理结构
单选题主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是( )。A学科课程论B活动课程论C社会课程论D要素课程论
判断题在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。重视受教育者的需求和兴趣，讲究教学方法，提倡学习的主动性积极性，这是典型的科学主义的课程观。A对B错
单选题“统觉”的研究，对赫尔巴特课程设置的启发是（）A课程设计应遵循“相关”、“集中”的原则B课程内容应当与儿童的经验、兴趣一致C儿童课程选择应遵循儿童心理发展顺序D儿童课程应经常更换
判断题美国的儿童中心课程编制方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动，注重在各种社会实际活动中培养儿童的能力与个性。A对B错
单选题不重视儿童的兴趣与需要是哪一种课程论的缺点（）A学科课程论B活动课程论C形式教育论D实质教育论