在学业成功与失败的归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是_____________。
情绪行为障碍的特征包括() A、学业失败、内隐性、行为障碍、社会技能贫乏、注意力缺陷、外显性.屠绪行为障碍B、学业失败、注意力缺陷、外显性情绪、行为障碍C、学业失败、内隐性情绪、行为障碍、社会技能贫乏D、外显性情绪、行为随碍、学业失败、内隐性情绪、行为障碍、社会技能贫乏
在法国，高等教育阶段学生学业失败现象十分严重。()
学业失败的最主要表现和特点是()。2 A、学习动力不足B、学习习惯不良C、学习表现差D、学习成绩差
学习成绩差是学业失败的最主要表现与特点。() 此题为判断题(对，错)。
()是学业失败的最主要的表现与特点。 A、学习成绩差B、学习障碍C、作业量大D、躯体感觉异常
青年期自我意识发展的最主要特点是将注意力集中到( )。A．自我评价能力发展上B．自己的学业成绩上C．自己的外貌和体征上D．发现自我、关心自我的存在上
造成压力的最主要来源是( )。A．焦虑B．人际关系C．挫折D．学业失败
学生为获得优良的学业成绩而努力学习，是（）动机的表现。A、追求成功的B、成就C、避免失败的D、社交
当交往对象在学业、事业或生活上遭遇失败时，可以礼鼓励之
学校跨文化教育中的主要问题是（）。A、各种学生学业不平衡B、高年级民族学生学业的失败C、主流民族学生学业成绩差D、少数民族学生学业的失败
学生跨文化教育适应能力集中反映在学校教育中（）上。A、单一民族学生学业的失败B、少数民族学生学业的失败C、男性学生学业的失败D、女性学生学业的失败
某学生将学业失败归因于“自己不是学这学科的料”。这是将失败归之于（）。A、能力B、努力C、运气D、任务难度
学业失败的最主要表现和特点是（）。A、学习动力不足B、学习习惯不良C、学习表现差D、学习成绩差
下面不属于学业压力表现的是（）A、学习厌倦感B、考试焦虑感C、孤独感D、自我失败感
亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于心理危机类型中的（）。个体咨询是心理咨询最主要的形式，它在咨询者与求询者之间建立了（）的关系。
造成压力的最主要的来源是（）。A、焦虑B、人际关系C、挫折D、学业失败
填空题亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于心理危机类型中的（）。个体咨询是心理咨询最主要的形式，它在咨询者与求询者之间建立了（）的关系。
单选题造成压力的最主要的来源是（）。A焦虑B人际关系C挫折D学业失败
单选题下面不属于学业压力表现的是（）A学习厌倦感B考试焦虑感C孤独感D自我失败感
单选题学校跨文化教育中的主要问题是（）。A各种学生学业不平衡B高年级民族学生学业的失败C主流民族学生学业成绩差D少数民族学生学业的失败
单选题造成压力的最主要来源是（ ）。A焦虑B人际关系C挫折D学业失败
单选题学生为获得优良的学业成绩而努力学习，是（）动机的表现。A追求成功的B成就C避免失败的D社交
单选题学生跨文化教育适应能力集中反映在学校教育中（）上。A单一民族学生学业的失败B少数民族学生学业的失败C男性学生学业的失败D女性学生学业的失败