单选题强调无意识动机对学生心理和行为影响的心理学家是( )A斯金纳B布鲁纳C弗洛伊德D罗杰斯

单选题
强调无意识动机对学生心理和行为影响的心理学家是(    )
A

斯金纳

B

布鲁纳

C

弗洛伊德

D

罗杰斯

参考解析

解析：

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将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是（ ）A．美国心理学家B．中国心理学家C．德国心理学家D．英国心理学家
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目前,大多数学校心理学家更加强调在()环境中研究学生的行为,采取功能性行为。 A、人为B、自然环境C、真实自然D、实验室
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行为理论区别于心理分析理论的地方在于行为理论A、强调性的作用B、对人性有较乐观看法C、集中探讨无意识动机D、认为人不是自己命运的主宰E、采用控制的实验研究
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群体规范会形成__________，对学生的心理和行为产生极大的影响。
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美国心理学家威克曼把学生的问题行为归纳为一________问题行为和________问题行为。
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( )的代表人物是弗洛伊德，重视对异常心理和异常行为进行分析，强调心理学应该研究无意识现象。
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用生理心理学的观点和方法研究心理现象和行为，是当代心理学的一个重要的研究取向。采用这样取向的心理学家（ ）。A．关注心理和行为的生物学基础B．关注脑的功能和高级心理功能的关系C．关注遗传在行为中的作用D．关注无意识的功能
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强调“教育心理学的研究要以学生的学习为主线，把教师的教学看成是影响学生学习的外部因素”的心理学家是（）。A.奥苏伯尔B.布卢姆C.斯金纳D.皮亚杰
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下列说法中，正确的是（ ）A.美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响B.英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动C.苏联心理学家维果斯基提出了以学生为中心的主张D.人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”
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简述自我效能感对学生的心理和行为的影响。
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美国心理学家威克曼把学生的问题行为归纳为（ ） 问题行为和 （ ）问题行为。
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人在活动时，有时没有觉察到对他们的行为产生了影响的事件。这种现象叫（　　）A.无意识行为B.对刺激的无意识C.盲视D.无意识心理
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强调在学校教育中应根据学生的年龄、性别、种族等特点使用不同学习动机类型激发学生学习的心理学家是A.布鲁纳B.斯金纳C.苛勒D.奥苏伯尔
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属于行为主义心理学研究范畴的是（　　）。A.心理的结构和功能B.无意识心理C.刺激一反应的关系D.需要和动机
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重视对人类异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象的心理学流派是（）A格式塔心理学B人本主义心理学C精神分析心理学D行为主义心理学
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学校心理学家对问题学生进行诊断，找出问题症结的技术是（）A心理咨询B心理治疗C行为矫正D心理评估
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美国心理学家斯金纳认为，学生的行为是不受行为结果影响的（）
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美国心理学家华生创立了行为主义心理学派，它的特点是强调现实和客观研究。
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无意识心理对人的外在的行为或言语的影响是最有效和最深刻的。
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课堂问题行为的处理，应考虑到行为的种类，行为人的动机以及（）。A、整个班级的影响B、对学生的个人影响C、对班级和学生个人的影响
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将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是（）A、美国心理学家B、中国心理学家C、德国心理学家D、英国心理学家
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判断题美国心理学家华生创立了行为主义心理学派，它的特点是强调现实和客观研究。A对B错
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单选题课堂问题行为的处理，应考虑到行为的种类，行为人的动机以及（）。A整个班级的影响B对学生的个人影响C对班级和学生个人的影响
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单选题学校心理学家对问题学生进行诊断，找出问题症结的技术是（）A心理咨询B心理治疗C行为矫正D心理评估
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单选题关于教育心理学，下列说法正确的是（　　）。A美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远影响B英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动C前苏联心理学家维果斯基提出以学生为中心的主张D人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”
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单选题重视对人类异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象的心理学流派是（）A格式塔心理学B人本主义心理学C精神分析心理学D行为主义心理学
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单选题行为理论区别于心理分析理论的地方在于行为理论（）A强调性的作用B对人性有较乐观看法C集中探讨无意识动机D认为人不是自己命运的主宰E采用控制的实验研究
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