多选题在以下的归因模式中,能够促进提高做类似事情的动机的有()A把成功归因于自己的努力B把失败归因于运气不好C把成功归因于自己的能力D把失败归因于自己的能力

多选题
在以下的归因模式中,能够促进提高做类似事情的动机的有()
A

把成功归因于自己的努力

B

把失败归因于运气不好

C

把成功归因于自己的能力

D

把失败归因于自己的能力


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

小明每次遇到挫折或者做错事后,总是责备自己,认为都是因为自己的能力不足才导致了不好的结果,以后再遇到类似的事情,自己肯定还是做不好。小明属于()归因风格。A、乐观型B、持久型C、悲观型D、稳定型

根据本课程,以下选项中政府不能够做的事情是()。 A、政策推动B、市场资源配置C、信息化建设D、基础性建设

以下哪种归因能够提高学习动机?() A、将失败归因于缺乏努力B、将成功归因于运气C、将失败归因于运气C、将成功归因于任务难度

根据韦纳的归因理论,下列说法正确的是()。A.将成功归因于努力,将使学生更加努力,从而提高其学习动机B.将成功归因于任务太容易,将使学生产生侥幸心理,从而降低其成就动机C.将成功归因于运气,将使学生保持自信心,从而提高其成就动机D.将成功归因于他人的帮助,将使学生自信心加强,从而提高其成就动机

当人在做某件事情失败时,常常要去寻找原因,能够激发动机的归因是()。A.任务难度太大B.努力不够C.运气不好D.能力不够

创业动机有()。A、做自己喜欢做的事情B、做自己能够做的事情C、做满足市场需要的事情D、做创造经济效益的事情

怎样通过归因训练和教育提高青少年学生的成就动机?

将失败归因于能力,会提高学习动机。

在归因偏差的分析中,由于加工信息资料及认识上的原因而导致的归因偏差,被称为()。A、动机性偏差B、非动机偏差C、行为者-观察者偏差D、自利偏差

美国社会心理学家海德提出的归因模式是()A、两因归因模式B、成败归因模式C、三度归因模式D、内外归因模式

下列关于归因的说法中,正确的是()A、将失败归因于缺乏能力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机B、将失败归因于运气不好,可以保护学生的自信心,从而有助于提高其学习动机C、将失败归因于缺乏努力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机D、将失败归因于他人的阻碍,将使学生加倍努力战胜他人,从而提高其学习动机

在社会学中,关于社区问题的归因有几种理论模式?

在以下的归因模式中,能够促进提高做类似事情的动机的有()A、把成功归因于自己的努力B、把失败归因于运气不好C、把成功归因于自己的能力D、把失败归因于自己的能力

以下属于能够有效调节情绪的策略有()A、大笑运动B、远离让你情绪失控的环境C、调整归因模式D、创造培养积极情绪的环境

个体在归因过程中,对有自我卷入的事情的解释,往往带有明显的()倾向。A、自我暴露B、自我防卫C、自我抬高D、自我价值保护

多选题以下属于能够有效调节情绪的策略有()A大笑运动B远离让你情绪失控的环境C调整归因模式D创造培养积极情绪的环境

问答题在社会学中,关于社区问题的归因有几种理论模式?

单选题个体在成败归因中,往往成功时倾向于内归因,失败时倾向于外归因,此种现象称为(  )。A社会视角的影响B竞争条件下的特殊归因C自我价值保护D动机性归因误差

单选题下列关于归因的说法中,正确的是()A将失败归因于缺乏能力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机B将失败归因于运气不好,可以保护学生的自信心,从而有助于提高其学习动机C将失败归因于缺乏努力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机D将失败归因于他人的阻碍,将使学生加倍努力战胜他人,从而提高其学习动机

问答题结合归因理论,谈谈自己的归因模式对于成就动机的影响。

单选题个体在归因过程中,对有自我卷入的事情的解释,往往带有明显的()倾向。A自我暴露B自我防卫C自我抬高D自我价值保护

单选题下列各项中,属于零基预算的优点的有()。A能够识别和去除不充分的行动B能够促进更为有效的资源分配C需要广泛的参与D遇到类似威胁的部门能够避免冲突

多选题在以下的归因模式中,能够促进提高做类似事情的动机的有()A把成功归因于自己的努力B把失败归因于运气不好C把成功归因于自己的能力D把失败归因于自己的能力

单选题当人在做某件事情失败时,常常要去寻找原因,能够激发动机的归因是(  )。A任务难度太大B努力不够C运气不好D能力不够

多选题创业动机有()。A做自己喜欢做的事情B做自己能够做的事情C做满足市场需要的事情D做创造经济效益的事情

判断题教师要改变学生不正确的归因,引导学生进行“任务难度归因”“能力归因”,以增强学生的信心,提高学习动机。 ( )A对B错

单选题美国社会心理学家海德提出的归因模式是()A两因归因模式B成败归因模式C三度归因模式D内外归因模式

单选题个体在归因过程中,对有自我卷入的事情的解释,带有明显的(  )倾向。A自我暴露B自我防卫C自我抬高D自我价值保护