单选题现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校．这里制约学制建立的因素是（）。A社会意识形态B社会政治经济制度C本国学制历史发展D生产力发展水平

单选题
现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校．这里制约学制建立的因素是（）。
A

社会意识形态

B

社会政治经济制度

C

本国学制历史发展

D

生产力发展水平

参考解析

解析： 本题考查了对建立学制依据的理解。四个选项均对学制的建立具有影响作用。但题干中工程、机电、航空类专业学校的出现是随着生产力水平的提高，应社会科学技术发展要求出现的，这些都是生产力发展对学制影响的具体体现。

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现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的因素是A 社会意识形态B 社会政治经济制度C 本国文化历史传统D 生产力发展水平
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现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的因素是（ ）A.社会意识形态B.社会政治经济制度C.本国文化历史传统D.生产力发展水平
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我国现代学制初步建立的标志是（）。A、壬寅学制B、壬癸学制C、壬戌学制D、癸卯学制
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古代社会与现代社会的特点？
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社会地位的目的论主要反映的是（）的特征和要求A、现代社会B、古代社会C、近代社会D、近现代社会
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什么是学制，学制受到哪些因素的制约？
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中国古代社会三大制约机制不包括（）A、暴力制约机制B、权利制约机制C、法律制约机制D、道德制约机制
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现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业，这说明制约学校教育制度建立的因素是（）。A、社会意识形态B、社会政治制度C、本国文化历史传统D、生产力发展水平
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试述古代社会与现代社会的教育。
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现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校．这里制约学制建立的因素是（）。A、社会意识形态B、社会政治经济制度C、本国学制历史发展D、生产力发展水平
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“终身化”的教育特征出现在（）。A、古代社会B、文艺复兴后的欧洲C、近代社会D、现代社会
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