单选题与工作态度、协调能力、合作能力、知识文化水平、发展潜力等指标相对应的是（ ）。A硬指标B结果指标C软指标D行为指标

单选题
与工作态度、协调能力、合作能力、知识文化水平、发展潜力等指标相对应的是（  ）。
A

硬指标

B

结果指标

C

软指标

D

行为指标

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解析：

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心理测试的结果是对应聘者（ ）的一种评定。A．智力水平和个性差异B．智力水平和发展潜力C．能力特征和个性差异D．能力特征和发展潜力
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党的各级领导干部必须有强烈的革命事业心和政治责任感，有实践经验，有胜任领导工作的( )。A、组织能力、协调精神和专业知识B、协调精神、文化水平和专业知识C、组织能力、文化水平和专业知识D、组织能力、文化水平和协调精神
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心理测试的结果是对应聘者的（）的一种评定。A 智力水平和个性差异B 智力特征和发展潜力C 能力特征和个性差异D 能力特征和发展潜力
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心理测试的结果是对应聘者的（ ）的一种评定。A． 智力水平和个性差异B． 智力特征和发展潜力C． 能力特征和个性差异D． 能力特征和发展潜力
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选拔人才的通用标准包括()。 A、诚实守信品质B、团队合作精神C、领导协调能力D、创造发明动力E、学习发展潜力
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与工作态度协调能力、合作能力、知识文化水平、发展潜力等指标相对应的是()。A.硬指标B.结果指标C.软指标D.行为指标
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决策能力、组织能力、人际协调能力、技术能力、学习能力和创造能力等都体现了人员的(　 )。A:智力素质B:心理素质C:知识素质D:能力素质
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文化水平、工作经历等属于绩效考核中对（ ）考核内容的范畴。A.工作态度B.工作能力C.工作业绩D.工作过程
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在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响和音乐相协调一致的能力是（）A乐器操作能力B随乐能力C合作协调能力D创造性表现能力
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领导协调素养与能力基础是指领导者要履行领导协调职责所必须具备的素质、品格和能力条件，包括知识基础、（）等。A、心理生理基础B、实践基础C、一般能力基础D、性格基础
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在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响与音乐相协调一致的能力是（）A、乐器操作能力B、随乐能力C、合作协调能力D、创造性表现能力
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下列关于工作态度的论述，错误的是（）。A、工作态度考核要摒弃人以外的因素与条件B、工作态度指标因被考核者的不同而存在差异C、工作态度的考核重点是认真程度、责任度、努力程度等D、工作态度是工作能力向工作绩效转化的中介
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创造知识的能力，实际上是（）。A、内化知识的能力B、外化知识的能力C、合作学习的能力D、辨别和吸收有用知识的能力
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WAI是（）指标。A、岗位B、能力C、职位级别D、工作态度
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笔试的优点是（）A、增加对知识、技能、能力考察信度与效度B、筛选效率高C、成绩客观D、考察工作态度、品德修养等能力
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不同等级的秘书共同的基本职业能力特征是（）。A、文字与语言沟通能力B、综合协调与合作能力C、逻辑思维与分析能力D、文字与写作能力
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笔试不能全面考察应聘者的（）。A、一般知识和能力B、专业知识和能力C、工作态度D、管理知识
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销售业绩评价中常用的客观指标包括（）A、工作态度、业务知识、工作能力B、财务指标、销售量、订单量、客户数据、销售活动指标C、工作态度、业务知识、销售活动指标、客户管理指标D、销售量、订单量、客户数据、努力程度
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单选题在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响和音乐相协调一致的能力是（）A乐器操作能力B随乐能力C合作协调能力D创造性表现能力
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单选题在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响与音乐相协调一致的能力是（）A乐器操作能力B随乐能力C合作协调能力D创造性表现能力
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多选题不同等级的秘书共同的基本职业能力特征是（）。A文字与语言沟通能力B综合协调与合作能力C逻辑思维与分析能力D文字与写作能力
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单选题英文缩写KSAP按照中文翻译，对应的是（）。A技能，知识，能力，品性B品性，能力，知识，技能C知识，技能，能力，品性D能力，品性，知识，技能
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多选题领导协调素养与能力基础是指领导者要履行领导协调职责所必须具备的素质、品格和能力条件，包括知识基础、（）等。A心理生理基础B实践基础C一般能力基础D性格基础
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多选题选拔人才的通用标准包括（）A诚实守信品质B团队合作精神C领导协调能力D创造发明动力E学习发展潜力
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多选题笔试的优点是（）A增加对知识、技能、能力考察信度与效度B筛选效率高C成绩客观D考察工作态度、品德修养等能力
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多选题元胜任特征的知识、技能和态度。包括（）、谈判能力和适应变化的能力等。A读写能力、学习能力B分析能力、创造力C外语和文化知识D感知和操作环境信号与事件的能力E容纳和掌握不确定性的能力、与他人沟通和合作的能力
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单选题（ ）一般与工作态度、协调能力、合作能力、知识文化水平、发展潜力等指标相对应。A硬指标B结果指标C软指标D行为指标
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