能否培养出社会文明与进步的引导者与促进者,能否为未来社会培养未知的新人,这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。

能否培养出社会文明与进步的引导者与促进者,能否为未来社会培养未知的新人,这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。


相关考题:

教育与社会发展的关系可以概括为( )A.“培养”与“推动”B.“共性”与“个性”C.“影响”与“干预”D.“制约”与“促进”

血清凝集试验是A、用未知的免疫诊断血清与分离培养出的未知纯种细菌进行凝集试验B、用己知的免疫诊断血清与分离培养出的已知多种细菌进行凝集试验C、用未知的免疫诊断血清与分离培养出的已知多种细菌进行凝集试验D、用未知的免疫诊断血清与分离培养出的未知多种细菌进行凝集试验E、用已知的免疫诊断血清与分离培养出的未知纯种细菌进行凝集试验

判定一种上层建筑是先进的还是落后的,主要看()。 A、能否使自己的经济基础保持相对稳定B、能决定自己的经济基础的性质C、能否促进适合生产力状况的生产关系的发展D、能否帮助不适合生产力状况的生产关系得到巩固E、能否推动生产力的发展和促进社会的进步

教育的本体功能是().A.人的培养B.经验和人才的选择C.人类精神文明的传递与继承D.促进社会政治变革E.促进社会经济发展

以下不属于测试培养基性能的质控试验为A、质控菌株生长试验B、质控菌株在培养基中能否形成典型菌落C、质控菌株溶血反应D、质控菌株能否出现阳性的生化反应E、质控菌株的保藏

《学会生存——教育世界的今天和明天》指出.第二次世界大战结束以来各国教育面临社会发A的新需求与挑战,存在三种普遍流行的现象,即A.“教育先行…‘终身教育…‘为未知社会培养新人.,B.“教育先行…‘终身教育”“社会拒绝使用学校毕业生,,C.“终身教育…‘为未知社会培养新人…‘社会拒绝使用学校毕业生,,D.“教育先行”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生,,

传代细胞培养与原代细胞培养最大的区别是能否在体外( )。A.无限传代B.无性繁殖C.悬浮培养D.贴壁培养E.旋转培养

家长学校课程总目标指出:要发挥家庭的(),培养学生的生活适应能力和自立能力,促进学生全面、终身发展,推动家庭和谐发展,促进社会文明进步。A、教育功能B、育人优势C、最大潜能D、教化功能

空想社会主义与科学社会主义的根本区别是()A、能否认识阶级间的矛盾对立B、能否对未来社会提出天才设想C、能否深刻批判资本主义制度D、能否揭示资本主义社会的根本矛盾和发展规律

学前教育的衍生功能是()。A、培养人B、个体发展C、改善自然D、促进社会进步

奴隶社会和封建社会,学校的教育目的是()A、培养统治者B、培养劳动者C、促进人的发展D、培养军事人才

血清凝集试验是()A、用未知的免疫诊断血清与分离培养出的未知纯种细菌进行凝集试验B、用已知的免疫诊断血清与分离培养出的已知纯种细菌进行凝集试验C、用未知的免疫诊断血清与分离培养出的已知纯种细菌进行凝集试验D、用未知的免疫诊断血清与分离培养出的未知多种细菌进行凝集试验E、用已知的免疫诊断血清与分离培养出的未知纯种细菌进行凝集试验

听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活,所在班级的教师,特别是()应成为最主要的支持者和引导者。

美育与社会主义精神文明的关系是()A、美育通过促进人的全面发展来促进社会主义精神文明建设B、美育对社会主义精神文明来说是无足轻重的C、美育通过培养人的理性促进社会主义精神文明发展D、以上答案都不对

茎尖培养与脱毒中,能否培养成功关键在于培养基。

社会发展与教育是相互作用的,其关系可概括为()。A、培养与推动B、共性与个性C、影响与干预D、制约与促进

教育与社会发展的关系可以概括为()A、“培养”与“推动”B、“共性”与“个性”C、“影响”与“干预”D、“制约”与“促进”

未来的企业文化理论研究与实践发展,呈现以()的进步和人的全面发展为核心的显著特征。A、社会B、现代文明C、管理文明D、科学技术

动物细胞培养能否像绿色植物组织培养那样最终培养成新个体?

单选题一个制度是否优秀的根本判断标准是 ( )A能否维护阶级利益B能否促进生产力发展C能否得到群众肯定D能否推动社会变革

判断题茎尖培养与脱毒中,能否培养成功关键在于培养基。A对B错

单选题以下不属于测试培养基性能的质控试验为()A质控菌株生长试验B质控菌株在培养基中能否形成典型菌落C质控菌株溶血反应D质控菌株能否出现阳性的生化反应E质控菌株的保藏

判断题能否培养出社会文明与进步的引导者与促进者,能否为未来社会培养未知的新人,这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。A对B错

单选题教育与社会发展的关系可以概括为()A“培养”与“推动”B“共性”与“个性”C“影响”与“干预”D“制约”与“促进”

单选题奴隶社会和封建社会,学校的教育目的是()A培养统治者B培养劳动者C促进人的发展D培养军事人才

单选题美育与社会主义精神文明的关系是()A美育通过促进人的全面发展来促进社会主义精神文明建设B美育对社会主义精神文明来说是无足轻重的C美育通过培养人的理性促进社会主义精神文明发展D以上答案都不对

单选题邓小平同志指出,一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在( )。A教育行政人员B校长C教师D学生