五指活动课程的课程目标有（ ）。A．做人B．习惯C．身体D．智力E．情绪
陈鹤琴指出:“幼稚园的课程全部包括在五指活动中。”其中,五指活动是指:健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、行为活动。() 此题为判断题(对，错)。
陈鹤琴的“五指活动课程”中的教育活动主要包括()。 A、健康活动B、社会活动C、科学活动D、艺术活动E、语文活动
“五指活动”中，课程内容的组织方式是()。A.单元教学法B.分科教学法C.方案教学法D.作业教学法
我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生创编的课程是（）A、五指活动课程B、幼稚园行为课程C、幼稚园田野课程D、幼稚园生态课程
五指活动课程的目的有（）A、做人B、身体C、智力D、情绪E、德育
学前教育典型课程方案有（）。A、蒙台梭利教育方案B、陈鹤琴五指活动课程C、前苏联知识系统化教学D、意大利瑞吉欧体系
下列幼儿园课程方案中，（）没有明确规定课程内容，更没有固定的“教材”。A、陈鹤琴五指活动课程B、蒙台梭利教育方案C、幼儿园综合教育课程D、意大利瑞吉欧幼儿教育体系
五指活动课程的内容有（）A、健康B、社会C、科学D、艺术E、语文
我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程，形成了（）A、幼儿园生态课程B、幼儿园农村环境课程C、幼儿园五指发展课程D、幼儿园综合主题课程
以“生活即教育”、“行为即课程”为基本思想的是（）A、行为课程B、五指活动课程C、蒙台梭利课程D、瑞吉欧幼儿教育课程
简述陈鹤琴“五指课程”的主要内容及五指课程的内涵。
下列关于“五指活动课程”描述正确的事是（）A、由陈鹤琴提出发展B、又被称为“反偏见课程”C、包括健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动和语文活动D、反映了一种综合课程的倾向
下列对陈鹤琴课程正确的描述有（）A、提出“五指课程”B、以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容C、以“做中教、做中学”为课程实施的方法D、强调教师的直接教学作用
五指活动中，课程内容的组织方法是（）。A、单元教学法B、分科教学法C、方案教学法D、作业教学法
五指活动课程中的活动包括（）、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动五大类。
单选题五指活动课程的课程目标不包括（）。A做人B习惯C身体D智力
填空题五指活动课程中的活动包括（）、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动五大类。
单选题五指活动中课程内容的组织方法为（）。A单元教学法B分科教学法C方案教学法D作业教学法
问答题简述陈鹤琴“五指课程”的主要内容及五指课程的内涵。
单选题五指活动课程以“五指”来规定课程的内容，五指活动的五个方面是（）A健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动B健康活动、社会活动、科学活动、音乐活动、语文活动C体育活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动D健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语文活动
单选题我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程，形成了（）A幼儿园生态课程B幼儿园农村环境课程C幼儿园五指发展课程D幼儿园综合主题课程
单选题下列幼儿园课程方案中，（）没有明确规定课程内容，更没有固定的“教材”。A陈鹤琴五指活动课程B蒙台梭利教育方案C幼儿园综合教育课程D意大利瑞吉欧幼儿教育体系
多选题五指活动课程的目的有（）A做人B身体C智力D情绪E德育