判断题启发式教学是指教师采用启发的方式引导学员思考、理解、掌握所学知识的方法。A对B错

判断题
启发式教学是指教师采用启发的方式引导学员思考、理解、掌握所学知识的方法。
A

对

B

错

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启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。（ ）
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在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（ ）。A.直观性原则 B.启发性原则C.循序渐进原则 D.巩固性原则
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下列不适合作为教学难点的解决方法是（ ）。A.在美术教学中，教师通过演示加强直观性B.引导带着问题在训练中边思考、边实践，主动找到解决问题的方法C.教师可根据新旧知识的联系，有针对性的引导学生通过复习巩固旧知识、认识掌握新知识D.将教学中的难点集中起来，学期末进行解决，不耽误上课重点知识的掌握
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教师要求学生根据指定内容独立思考，理解概念，解决问题。这种教学方式是（ ）A、合作教学 B、启发教学 C、支持教学 D、发现教学
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SIYB的教学方法是（）A、启发式B、引导式C、任务驱动D、参与性互动
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教师要求学生根据指定的学习内容，自己独立思考，理解概念、法则，解决问题。这种教学方式是（）。A、启发教学B、发现教学C、支持教学D、合作教学
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在数学教学方式方法选择时，应坚持启发式教学，提倡探宄式学习，培养探宄意识，要引导和鼓励学生独立思考、自主学习，体验解决问题的过程，逐步学会分析问题、解决问题的方法
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启发式教学就是教师提问启发，学生回答问题的教学方法。
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按照所学教材的理解，教学主要指（）A、教师的教B、学生的学C、知识的教学D、教师的教和学生的学
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在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象的形象描绘，使学生形成有关事物具体而清晰的表象，从而使他们理解所学知识的原则是（）A、循序渐进原则B、发展性原则C、直观性原则D、启发性原则
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教师引导学生在理解的基础上牢固掌握所学的知识技能，并持久的保持，以便于再现和运用，这是（）的教学原则。A、理论联系实际B、循序渐进C、巩固性D、启发式
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启发式教学是指教师采用启发的方式引导学员思考、理解、掌握所学知识的方法。
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通过课堂、实践操作过程等各种形式的讨论，可使学员（）。A、互相对立B、相互启发C、取长补短D、弥补个人理解的片面性E、加深对所学知识或技能的掌握
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启发式教学是指在授课过程中采用（）等启发方式引导学员积极学习。A、自学B、反问、提示、举例C、播放录音D、宣读
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“案例教学法”根据不同学员的不同理解，补充新的教学内容，鼓励学员独立思考，引导学员变注重能力为注重知识，重视培训者与学员间的双向交流。
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（）是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。
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教学（）是教师运用提出问题来促进学生学习，了解学生学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式。A、导入技能B、启发技能C、提问技能D、引导技能
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国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。
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教学过程的设计一般应经过引导学员获得感性知识、引导学员理解知识两个阶段。
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单选题受传统教学思想影响下的启发式教学，很容易走入的误区是（）。A过程启发式B教师自问自答式C以结果为中心的启发式D教师提问学生自学
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填空题（）是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。
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判断题启发式教学就是教师提问启发，学生回答问题的教学方法。A对B错
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单选题教师引导学生在理解的基础上牢固掌握所学的知识技能，并持久地保持，以便于再现和运用，这是（　　）的教学原则。A理论联系实际B循序渐进C巩固性D启发式
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单选题在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象的形象描绘，使学生形成有关事物具体而清晰的表象，从而使他们理解所学知识的原则是（）A循序渐进原则B发展性原则C直观性原则D启发性原则
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单选题教师引导学生在理解的基础上牢固掌握所学的知识技能，并持久的保持，以便于再现和运用，这是（）的教学原则。A理论联系实际B循序渐进C巩固性D启发式
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判断题国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。A对B错
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单选题启发式教学是指在授课过程中采用（）等启发方式引导学员积极学习。A自学B反问、提示、举例C播放录音D宣读
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