学前儿童的性别行为初步产生于A．2岁左右B．3岁左右C．1岁左右D．4岁左右

学前儿童的性别行为初步产生于

A．2岁左右

B．3岁左右

C．1岁左右

D．4岁左右

参考答案和解析
2岁左右

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学前儿童心理健康教育的内容有()。 A、帮助学前儿童学会表达情感和调整情绪B、帮助学前儿童学习社会交往技能C、帮助学前儿童养成良好的习惯D、对学前儿童进行初步的性教育
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“知道自己的性别”是()健康教育目标之一。 A、小班儿童B、中班儿童C、大班儿童D、学前班儿童
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()是学校体育的组成部分,是遵循学前儿童身体生长发育、发展的特点和规律,以增强其体质,发展其身心素质、初步运动能力,提高其健康水平为目的所进行的一系列教育活动。 A、学前儿童身体保健B、学前儿童心理健康C、学前儿童体育D、学前儿童健康教育
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学前儿童性格的初步形成表现在哪几个方面?
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简述学前儿童性别角色发展的阶段与特点。
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()是指组织学前儿童按照正确的社会行为要求反复进行练习,促使学前儿童掌握和巩固某种社会行为技能的方法。
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影响学前儿童游戏的个体因素包括:()。 A.儿童年龄B.儿童性格C.儿童能力D.儿童性别E.儿童兴趣
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学前儿童语言发展的评价主要包括:学前儿童语言发展水平的评价和对学前儿童语言学习行为的评价。() 此题为判断题(对，错)。
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学前儿童性别角色发展的有哪些阶段与特点?
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阐述影响学前儿童性别角色社会化的影响。
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美国心理学家墨森认为，（）包括学习社会性情绪、对父母和亲人的依恋、气质、道德感和道德标准、自我意识、性别角色、亲善行为、对自我和攻击性的控制、同伴关系等等。A、学前儿童道德教育B、学前儿童认知心理C、学前儿童的社会性发展D、学前儿童情感发展
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简述学前儿童初步空间概念的发展。
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所谓学前特殊儿童，是指有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿童，以及（）的儿童。
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学前儿童的亲社会行为发展存在明显性别差异。
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影响学前儿童性别角色行为的因素有哪些？
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在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是（）。A、亲子关系B、同伴关系C、亲社会行为D、性别角色行为
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儿童的思维开始产生于（）A、乳儿期B、婴儿期C、学前期D、学龄期
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影响学前儿童游戏的个体因素有性别差异、（）、（）、健康和情绪等。
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学前儿童自我评价的特点表现为从（）评价到初步客观的评价。
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填空题影响学前儿童游戏的个体因素有性别差异、（）、（）、健康和情绪等。
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问答题学前特殊儿童家庭需求初步评估的步骤？
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问答题简述学前儿童性别角色发展的阶段与特点。
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单选题美国心理学家墨森认为，（）包括学习社会性情绪、对父母和亲人的依恋、气质、道德感和道德标准、自我意识、性别角色、亲善行为、对自我和攻击性的控制、同伴关系等等。A学前儿童道德教育B学前儿童认知心理C学前儿童的社会性发展D学前儿童情感发展
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单选题在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是()。A亲子关系B同伴关系C亲社会行为D性别角色行为
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问答题影响学前儿童性别角色行为的因素有哪些？
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填空题所谓学前特殊儿童，是指有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿童，以及（）的儿童。
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判断题学前儿童的亲社会行为发展存在明显性别差异。A对B错
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单选题儿童的思维开始产生于（）A乳儿期B婴儿期C学前期D学龄期
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