问答题学前特殊儿童家庭需求初步评估的步骤？

问答题
学前特殊儿童家庭需求初步评估的步骤？

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学前特殊教育的评估是对学前特殊儿童与普通儿童进行鉴别,以确定()措施并检验其效果的综合过程。 A.早期教育B.早期矫治C.早期康复D.早期干预
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学前特殊教育的产生主要源于学前特殊儿童的教育需求。() 此题为判断题(对，错)。
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学前儿童家庭教育的任务和内容主要包括() A.学前儿童家庭健康教育B.学前儿童家庭认知教育C.学前儿童家庭社会教育D.学前儿童家庭艺术教育
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春踏青,夏游泳,秋远足,冬赏雪是对学生进行() A.学前儿童家庭健康教育B.学前儿童家庭认知教育C.学前儿童家庭社会教育D.学前儿童家庭艺术教育
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学前特殊儿童个别化教育方案的制定不需要参考的基本因素是（）A教师的特点B特殊儿童的特点C安置形态的特点D特殊儿童的家庭情况
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学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括（）。A、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标B、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标C、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标D、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标
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学前儿童家庭教育科学研究的主要步骤有哪些？
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学前儿童家庭教育的任务和内容包括（）A、学前儿童家庭健康教育B、学前儿童家庭认知教育C、学前儿童家庭品行教育D、学前儿童家庭审美教育
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对学前特殊儿童“家庭需求”评估的“准备”方法包括：进行（）、进行（）、进行（）、（）、（）例如：教养问题、家庭维持问题、沟通问题、休闲活动。
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进行学前特殊儿童家庭访谈的要点是什么？
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学前特殊儿童家长的总体心理需求有：（）、大量的资料、可行的训练。
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学前特殊儿童家庭需求初步评估的步骤？
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学前特殊儿童教育的间接效益，是指这种教育对下列哪一项具有意义（）A、特殊需要儿童所在学校B、特殊需要儿童的成长C、特殊需要儿童的家庭D、社会
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学前儿童家庭教育指导的对象是（）。A、学前儿童的家长B、学前儿童C、学前儿童的教师D、学前儿童集体
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学前特殊儿童个别化教育方案的制定需要参考的基本因素是（）A、特殊儿童的家庭情况B、特殊儿童的特点C、安置形态的特点D、以上都是
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学前特殊儿童个别化教育方案的制定需要参考的因素是（） A、教师的特点、特殊儿童的特点、安置形态的特点B、特殊儿童的家庭情况、特殊儿童的特点、安置形态的特点C、特殊儿童的家庭情况、特殊儿童的特点、教师的特点D、教师的特点、特殊儿童的家庭情况、安置形态的特点
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单选题学前特殊儿童教育的间接效益，是指这种教育对下列哪一项具有意义（）A特殊需要儿童所在学校B特殊需要儿童的成长C特殊需要儿童的家庭D社会
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问答题进行学前特殊儿童家庭访谈的要点是什么？
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单选题学前儿童家庭教育指导的对象是（）。A学前儿童的家长B学前儿童C学前儿童的教师D学前儿童集体
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多选题学前儿童家庭教育的任务和内容包括（）A学前儿童家庭健康教育B学前儿童家庭认知教育C学前儿童家庭品行教育D学前儿童家庭审美教育
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问答题学前儿童家庭教育科学研究的主要步骤有哪些？
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单选题学前特殊儿童个别化教育方案的制定不需要参考的基本因素是（）。A教师的特点B特殊儿童的特点C安置形态的特点D特殊儿童的家庭情况
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单选题学前特殊儿童个别化教育方案的制定需要参考的因素是（）A教师的特点、特殊儿童的特点、安置形态的特点B特殊儿童的家庭情况、特殊儿童的特点、安置形态的特点C特殊儿童的家庭情况、特殊儿童的特点、教师的特点D教师的特点、特殊儿童的家庭情况、安置形态的特点
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单选题学前特殊儿童个别化教育方案的制定需要参考的基本因素是（）A特殊儿童的家庭情况B特殊儿童的特点C安置形态的特点D以上都是
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填空题对学前特殊儿童“家庭需求”评估的“准备”方法包括：进行（）、进行（）、进行（）、（）、（）例如：教养问题、家庭维持问题、沟通问题、休闲活动。
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填空题学前特殊儿童家长的总体心理需求有：（）、大量的资料、可行的训练。
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单选题学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括（）。A正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标B正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标C正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标D正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标
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