依恋对婴儿整个心理发展具有重大作用,婴儿是否同母亲形成依恋及其依恋性质如何,直接影响婴儿的情绪情感、社会性行为、性格特征和与人交往的基本态度。() 此题为判断题(对，错)。
()是指幼儿评价自己和他人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验。 A.情绪和情感B.美感C.理智感D.道德感
()认为儿童性别角色的认同,最初来源于对成人尤其是对父母和教师行为的模仿 A社会化理论B社会学习理论C精神分析法D自我效能感理论
美国心理学家艾里斯认为激发事件是引发情绪和行为后果的直接原因。
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、低等B、一般C、中等D、高等
美国心理学家墨森认为，（）包括学习社会性情绪、对父母和亲人的依恋、气质、道德感和道德标准、自我意识、性别角色、亲善行为、对自我和攻击性的控制、同伴关系等等。A、学前儿童道德教育B、学前儿童认知心理C、学前儿童的社会性发展D、学前儿童情感发展
美国心理学家詹姆士把身体反应不强烈的情绪定义为细致的情绪，如（）A、道德感B、理智感C、美感D、憎恶E、惧怕
美感和（）被认为是高级的社会性情感，他们包含着人类独有的社会意义，调节着人们的社会行为。A、理智感B、道德感C、应激D、心境
依恋对婴儿整个心理发展具有重大作用，婴儿是否同母亲形成依恋及其依恋性质如何，直接影响婴儿的情绪情感、社会性行为、性格特征和与人交往的基本态度。
学前儿童社会性发展的内容包括（）的形成。A、人际关系B、道德C、性别角色D、自我意识
美国心理学家伊扎德（C. Izard）认为情绪应包括（）、（）和（）三个方面。
（）、美感和理智感被认为是高级的社会性情感，他们包含着人类独有的社会意义，调节着人们的社会行为。A、应激B、心境C、道德感
美国心理学家詹姆士把身体反应强烈的情绪定义为粗糙的情绪，如（）.A、愤怒B、惧怕C、憎恶D、道德感
（）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。A、道德感B、理智感C、美感D、依恋感
表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。A、道德感B、理智感C、气质D、性格
在长期进行心理分析的过程中，来访者会把自己对父母、亲人等的感情和情绪依恋关系转移到辅导员身上，把他作为自己的父母、亲人等，这是（）。A、阻抗B、移情C、阐释D、自由联想
美国心理学家亚当斯提出了挫折理论，认为挫折包括和三方面的含义。（）A、挫折情境B、挫折认知C、挫折行为D、挫折情绪
评价人的举止、行为、思想、意图是否合乎特定的道德标准和社会政治制度时所产生的态度体验称为（ ）A、道德感B、理智感C、美感D、情感E、情绪
情绪的基本分类包括（）A、快乐、愤怒、恐惧和悲哀B、心境、激情和应激C、道德感、理智感和美感D、快乐、焦虑、恐惧和悲哀E、优越感、道德感、理智感
判断题不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是小班幼儿道德感发展的表现。A对B错
单选题斯滕伯格和斯利弗伯格考察了情感自主性的不同维度在青少年早期的发展，包括把父母看做普通人、父母的去理想化、不依赖父母和（）。A社会性行为问题的产生B父母权威C个体化D对父母的依恋
配伍题情感的分类包括（）|情绪的基本分类包括（）|情绪的状态分类包括（）A快乐、愤怒、恐惧和悲哀B心境、激情和应激C道德感、理智感和美感D快乐、焦虑、恐惧和悲哀E优越感、道德感、理智感
单选题（）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。A道德感B理智感C美感D依恋感
单选题在长期进行心理分析的过程中，来访者会把自己对父母、亲人等的感情和情绪依恋关系转移到辅导员身上，把他作为自己的父母、亲人等，这是（）。A阻抗B移情C阐释D自由联想
填空题美国心理学家伊扎德（C. Izard）认为情绪应包括（）、（）和（）三个方面。
多选题学前儿童社会性发展的内容包括（）的形成。A人际关系B道德C性别角色D自我意识