5、化学教学设计过程中的背景分析通常不包括()A.教学内容的知识类型B.教学内容的相互联系C.学生已有的知识基础D.教学评价方法的选择

5、化学教学设计过程中的背景分析通常不包括()

A.教学内容的知识类型

B.教学内容的相互联系

C.学生已有的知识基础

D.教学评价方法的选择


参考答案和解析
教学评价方法的选择

相关考题:

教学设计的背景分析就只是对学习需要的分析。() 此题为判断题(对,错)。

教学设计作为对教学活动系统规划、决策的过程,其程序包括:()。 A.教学设计背景分析B.教学设计C.教学设计的评价D.教学设计的竞赛

教研计划的教研背景分析中通常不包括对教研组成员的分析。() 此题为判断题(对,错)。

在教学设计的学习者分析过程中,最需要分析的因素是( )。 A.学习者的性别 B.学习者的家庭背景 C.学习者的认知特点 D.学习者的体重

探究教学设计主要包括的内容有() A.教学目标设计B.学习效果评价设计C.教学背景分析D.教学过程与教学资源设计

教学设计的前期分析包括() A.学习需要分析B.学习任务分析C.学习者分析D.学习背景分析

将化学教学设计分为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计的根据是( )。A.化学教学不同层次的性质和类型B.化学教学不同层次的目的、性质和类型C.化学教学不同层次的目的和性质D.化学教学不同层次的目的、要求和作用

教材是教学内容的载体,教材分析是教学设计的一个重要环节。下列不属于化学教材分析内容要素的是(  )。A、设计化学作业B、挖掘教材内容的教学价值C、把握教材的重难点D、分析和理解教材内容

化学教材是化学教师进行教学的基本资料,化学教材分析时化学教学设计的一个重要环节,以下不属于化学教材分析内容的是( )。A.分析和理解教材内容B.把握教材的重点难点C.挖掘教材内容的教学价值D.确定教材的教学目标

教材是教学内容的载体.教材分析是教学设计的一个重要环节。下列不属于化学教材分析内容要素的是(  )。A.设计化学作业B.挖掘教材内容的教学价值C.把握教材的重难点D.分析和理解教材内容

化学教学设计过程中的背景分析通常不包括( )。A.教学内容的知识类型 B.教学内容的相互联系C.学生已有的知识基础D.教学评估方法的设计

教材分析是教师进行教学设计的基础,化学教材分析的依据包括( )。 ①化学课程标准; ②化学教材; ③学习者学情; ④教学媒体。A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④

化学教学设计过程中的背景分析通常不包括(  )。A、教学内容的知识类型B、教学内容的相互联系C、学生已有的知识基础D、教学评价方法的选择?

有效教学设计一般从背景分析入手,而背景分析主要包括对()的分析以及对()的分析。

试述教学设计前应进行的背景分析的内容与采用的方法。

教学设计的前端分析中不包括()。A、学习需要分析B、教学目标的阐明C、学习内容分析D、教学对象分析

在教学设计过程中,对学生的期望值与学生的实际状况之间的差异的分析通常称为()。

在教学设计的学习者分析过程中,最需要分析的因素是()A、学习者的性别B、学习者的家庭背景C、学习者的认知特点D、学习者的体重

在兼顾多种教学设计模式的基础上,以系统思想为根本指导,认为教学设计的一般过程是:教学背景分析——()—教学评价设计.A、教学过程设计B、教学实施设计C、教学目标设计D、教学内容设计

教学设计的内容不包括()A、教学目标B、教学过程C、教学方法D、教学诊断E、学习者分析

单选题化学教学设计过程中的背景分析通常不包括()。A教学内容的知识类型B教学内容的相互联系C学生已有的知识基础D教学评价方法的选择

多选题在兼顾多种教学设计模式的基础上,以系统思想为根本指导,认为教学设计的一般过程是:教学背景分析——()—教学评价设计.A教学过程设计B教学实施设计C教学目标设计D教学内容设计

问答题背景材料: 有两位化学老师针对同一教学内容,分别以问题驱动的方式设计了两种不同类型的课堂教学。 老师1:根据教学目标、教学重点、教学难点,把教学设计成一系列问题,问题与问题之间有一定的逻辑关系,形成了教学中的问题串,在教学过程中引导学生逐一解决一个个问题。 老师2:根据教学目标、教学重点、教学难点以及学生实际,分析了教学中会遇到的一系列问题后,选出几个重点问题。在教学过程中,首先从一个比较容易引起学生兴趣的问题开始,然后在教学中教师不断捕捉学生学习中生成的问题,并引导学生逐一解决。问题:(1)请分析与评价上述两位老师的教学特点。(2)简述中学化学课堂教学中的提问与讨论的注意事项。

填空题在教学设计过程中,对学生的期望值与学生的实际状况之间的差异的分析通常称为()。

单选题将化学教学设计分为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计的根据是()。A化学教学不同层次的性质和类型B化学教学不同层次的目的、性质和类型C化学教学不同层次的目的和性质D化学教学不同层次的目的、要求和作用

单选题在整个工作分析过程中计划、设计、信息分析、结果表述与运用指导的五个环节中,设计阶段的工作不包括()。A选择分析方法与人员B做好时间安排与制定分析标准C选择相关背景信息D明确分析客体,选择分析样本

问答题试述教学设计前应进行的背景分析的内容与采用的方法。

填空题有效教学设计一般从背景分析入手,而背景分析主要包括对()的分析以及对()的分析。