4、“鲁患其不救乎”中，“其”的用法是：A．代词，那B．代词，他们C．代词，他们的D．副词，表推测语气，恐怕
4、“鲁患其不救乎”中，“其”的用法是：
A．代词，那
B．代词，他们
C．代词，他们的
D．副词，表推测语气，恐怕
参考答案和解析
鲁国的祸患恐怕他们救不了啊
相关考题：
学习《五人墓碑记》，教师要求学生注意“安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉”一句中“屈”字的用法特点，并归纳同类字词用法。下列内容可归入此类的是（ ）。A.以夭梅病梅为业以求钱也B.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎C.世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远D.燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦
教学《师说》，教师要求学生注意“吾师道也，夫庸之其年之先后生于吾乎”一句中“师”的用法特点，并归纳同类用法的词语。下列语句含同类用法的是（ ）。A.沛公已去，间至军中B.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇C.假舟楫者，非能水也而绝江河D.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎
下列句子中詞類活用分析錯誤的是（）。A文侯喜曰：“可反歟？”反：動詞使動用法B忠臣畢其忠，而不敢遠其死。遠：形容詞用作動詞C上順乎主心以顯賢者，其唯翟黃乎！顯：形容詞使動用法D文侯微翟黃則幾失忠臣矣。微：形容詞意動用法
以下不用作语气助词的是（）A、“非夫圣人，孰救兹患”中的“夫”B、“洪惟我后，勤哀兆庶”中的“洪”C、“保我黎蒸，介乎寿考”中的“乎”D、“昔我圣祖之问岐伯也”中的“之”E、“蒇谋虽属乎生知”中的“乎”
教师在讲授完《师说》一课中"其"字作副词的用法后，让学生列举相同用法的句子，以下不符合要求的一项是（）。A、生乎吾前，其闻道也固先乎吾B、与尔三矢，尔其无忘乃父之志C、欲加之罪，其无辞乎D、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎
根据下列句子，归纳“其”字的用法。 1、一之謂甚，其可再乎？ 2、北冥有魚，其名為鯤。 3、昭王之不復，君其問諸水濱。 4、子曰：“不在其位，不謀其政。” 5、《詩》曰：“孝子不匱，永賜爾類。”其是之謂乎？
下列句子中“其”字的词性与其他各项不同的是（）。A、《诗》曰：“孝子不匮，永锡尔类。”其是之谓乎？B、以乱易整，不武。吾其还也。C、如其礼乐，以俟君子。D、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
教师在讲授完《庄暴见孟子》中“王之好乐甚，则齐其庶几乎”中“乎”字的用法后，为了帮助学生加深理解，又为其举了以下例子，其中符合要求的一项是（）A、日食饮得无衰乎B、故今之墓中全乎为五人也C、布衣之交尚不相欺，况在国乎D、生乎吾前。其闻道也固先乎吾
教师在讲授完《师说》"圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎"中"乎"字的用法后，为了帮助学生加深理解，又为其举了以下例子，其中符合要求的一项是（）。A、日食饮得无衰乎B、故今之墓中全乎为五人也C、布衣之交尚不相欺，况在国乎D、生乎吾前，其闻道也固先乎吾
问答题根据下列句子，归纳“其”字的用法。 1、一之謂甚，其可再乎？ 2、北冥有魚，其名為鯤。 3、昭王之不復，君其問諸水濱。 4、子曰：“不在其位，不謀其政。” 5、《詩》曰：“孝子不匱，永賜爾類。”其是之謂乎？
单选题教师在讲授完《师说》一课中"其"字作副词的用法后，让学生列举相同用法的句子，以下不符合要求的一项是（）。A生乎吾前，其闻道也固先乎吾B与尔三矢，尔其无忘乃父之志C欲加之罪，其无辞乎D圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎
单选题下列句子中詞類活用分析錯誤的是（）。A文侯喜曰：“可反歟？”反：動詞使動用法B忠臣畢其忠，而不敢遠其死。遠：形容詞用作動詞C上順乎主心以顯賢者，其唯翟黃乎！顯：形容詞使動用法D文侯微翟黃則幾失忠臣矣。微：形容詞意動用法
单选题教师在讲授完《师说》"圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎"中"乎"字的用法后，为了帮助学生加深理解，又为其举了以下例子，其中符合要求的一项是（）。A日食饮得无衰乎B故今之墓中全乎为五人也C布衣之交尚不相欺，况在国乎D生乎吾前，其闻道也固先乎吾
单选题下列句子中，存在形容词使动用法的是（ ）。[2011年真题]A吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也B且庸人尚羞之，况于将相乎C单于壮其节，朝夕遣人候问武D王者不却众庶，故能明其德