听觉障碍的鉴定包括（）。A．行为观察测听B．纯音测听C．言语测听D．客观测听E．虚拟测听

听觉障碍的鉴定包括（）。

A．行为观察测听

B．纯音测听

C．言语测听

D．客观测听

E．虚拟测听

参考答案和解析
C

相关考题：

对特殊儿童听觉感知障碍的评估,需要考察以下() A.听觉记忆障碍B.口头表达能力障碍C.听觉接受障碍、听觉联想障碍D.一般听觉器官障碍
查看答案
下述关于劳动能力鉴定的选项中，不符合《工伤保险条例》规定的是（）。A、劳动功能障碍分为9个伤残等级B、最重的为1级C、生活自理障碍包括生活完全不能自理D、劳动能力鉴定包括劳动功能障碍程度和生活自理障碍程度的等级鉴定
查看答案
男孩，2岁，听力强度为60～80dB，考虑该儿童为A.正常儿童B.轻度听觉障碍C.中度听觉障碍D.重度听觉障碍E.极重度听觉障碍
查看答案
听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。
查看答案
感音性听觉障碍（感觉神经性听觉障碍）
查看答案
下面有关听觉障碍的学生的描述中正确的有（）。A、具有听觉障碍的学生，语言的语法具有严重的错误B、听觉障碍的学生认知发展明显落后于正常学生C、听觉障碍的学生不能进行逻辑思维D、听觉障碍的学生容易诱发一定的情感和行为问题E、聋儿在掌握具体的概念方面比较迟缓
查看答案
失认症的临床表现不包括（）A、认知障碍B、意识障碍C、听觉障碍D、视觉障碍E、躯体感觉障碍
查看答案
听力障碍儿童佩戴助听器后的临床效果评估，需要综合评估助听后的听觉能力包括（）。A、听觉感知B、言语识别C、听觉定向D、选择性听取及日常活动的听觉感知E、言语理解和意见反馈
查看答案
针对听觉障碍儿童开展教育应发动所在社区的成员参与到听觉障碍儿童的教育中；全体家庭成员都参与到听觉障碍儿童的（）中。
查看答案
根据听力损伤部位，可以将听觉障碍分为传音性听觉障碍和感音性听觉障碍。
查看答案
传音性听觉障碍（传导性听觉障碍）
查看答案
听觉障碍儿童由于听觉器官受损，势必造成哑。
查看答案
会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。
查看答案
劳动能力鉴定包括劳动功能障碍鉴定和生活自理障碍鉴定两个部分。
查看答案
男孩，2岁，听力强度为60～80dB，考虑该儿童为（）A、正常儿童B、轻度听觉障碍C、中度听觉障碍D、重度听觉障碍E、极重度听觉障碍
查看答案
脑瘫引起的语言障碍包括（）A、构音障碍B、失语症C、听觉障碍D、语言发育迟缓E、癫痫
查看答案
下列关于劳动能力鉴定的选项中，不符合《工伤保险条例》规定的是（）。A、最重为为1级B、生活自理障碍包括生活完全不能自理C、劳动能力鉴定包括劳动功能障碍程度和生活自理障碍程度的等级鉴定D、劳动功能障碍分为9个伤残等级
查看答案
脑外伤的患者，其障碍学特征包括易出现麻痹和失调、意识障碍、注意障碍、（）等高级脑机能障碍。A、嗅觉障碍B、视觉障碍C、计算障碍D、记忆障碍E、听觉障碍
查看答案
多选题听力障碍儿童佩戴助听器后的临床效果评估，需要综合评估助听后的听觉能力包括（）。A听觉感知B言语识别C听觉定向D选择性听取及日常活动的听觉感知E言语理解和意见反馈
查看答案
多选题脑瘫引起的语言障碍包括（）A构音障碍B失语症C听觉障碍D语言发育迟缓E癫痫
查看答案
名词解释题感音性听觉障碍（感觉神经性听觉障碍）
查看答案
名词解释题传音性听觉障碍（传导性听觉障碍）
查看答案
多选题失认症的临床表现不包括（）A认知障碍B意识障碍C听觉障碍D视觉障碍E躯体感觉障碍
查看答案
单选题男孩，2岁，听力强度为60～80dB，考虑该儿童为（　　）。A中度听觉障碍B重度听觉障碍C轻度听觉障碍D正常儿童E极重度听觉障碍
查看答案
多选题下面有关听觉障碍的学生的描述中正确的有（）。A具有听觉障碍的学生，语言的语法具有严重的错误B听觉障碍的学生认知发展明显落后于正常学生C听觉障碍的学生不能进行逻辑思维D听觉障碍的学生容易诱发一定的情感和行为问题E聋儿在掌握具体的概念方面比较迟缓
查看答案
判断题根据听力损伤部位，可以将听觉障碍分为传音性听觉障碍和感音性听觉障碍。A对B错
查看答案
单选题下述关于劳动能力鉴定的选项中，不符合《工伤保险条例》规定的是（）。A劳动功能障碍分为9个伤残等级B最重的为1级C生活自理障碍包括生活完全不能自理D劳动能力鉴定包括劳动功能障碍程度和生活自理障碍程度的等级鉴定
查看答案
单选题脑外伤的患者，其障碍学特征包括易出现麻痹和失调、意识障碍、注意障碍、（）等高级脑机能障碍。A嗅觉障碍B视觉障碍C计算障碍D记忆障碍E听觉障碍
查看答案
热门标签