对特殊儿童听觉感知障碍的评估,需要考察以下() A.听觉记忆障碍B.口头表达能力障碍C.听觉接受障碍、听觉联想障碍D.一般听觉器官障碍
男孩，2岁，听力强度为60～80dB，考虑该儿童为A.正常儿童B.轻度听觉障碍C.中度听觉障碍D.重度听觉障碍E.极重度听觉障碍
听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。
由内耳，听觉神经或听觉中枢病变所致的听力障碍，称为（）A、传导性耳聋B、感音神经性耳聋C、混合型耳聋D、先天性耳聋E、遗传性耳聋
下面有关听觉障碍的学生的描述中正确的有（）。A、具有听觉障碍的学生，语言的语法具有严重的错误B、听觉障碍的学生认知发展明显落后于正常学生C、听觉障碍的学生不能进行逻辑思维D、听觉障碍的学生容易诱发一定的情感和行为问题E、聋儿在掌握具体的概念方面比较迟缓
构音运动通路受损见于哪些疾病（）A、口吃B、听觉障碍（获得语言之后）C、发声障碍D、构音障碍
听觉障碍（获得语言之后）见于哪一通路受损（）A、听觉传入B、记号的解释C、记号记起D、构音运动
耳蜗、听神经或听觉中枢等部位的病变，引起对声音感觉和认知功能障碍的听力损失是（）A、传导性聋B、感音神经性聋C、混合性聋D、功能性聋E、耳蜗性聋
针对听觉障碍儿童开展教育应发动所在社区的成员参与到听觉障碍儿童的教育中；全体家庭成员都参与到听觉障碍儿童的（）中。
根据听力损伤部位，可以将听觉障碍分为传音性听觉障碍和感音性听觉障碍。
根据听觉障碍发生的部位进行分类，可分为传导性（）性耳聋、混合型耳聋和感音神经性耳聋。
男孩，2岁，听力强度为60～80dB，考虑该儿童为（）A、正常儿童B、轻度听觉障碍C、中度听觉障碍D、重度听觉障碍E、极重度听觉障碍
耳蜗基底膜蜗底部病变引起的听觉功能障碍是（）A、传音性耳聋B、高频听力受损C、高强听力受损D、低频听力受损E、低强听力受损
单选题耳蜗基底膜蜗底部病变引起的听觉功能障碍是（）A传音性耳聋B高频听力受损C高强听力受损D低频听力受损E低强听力受损
单选题由内耳，听觉神经或听觉中枢病变所致的听力障碍，称为（）A传导性耳聋B感音神经性耳聋C混合型耳聋D先天性耳聋E遗传性耳聋
单选题男孩，2岁，听力强度为60～80dB，考虑该儿童为（ ）。A中度听觉障碍B重度听觉障碍C轻度听觉障碍D正常儿童E极重度听觉障碍
多选题构音运动通路受损见于哪些疾病（）A口吃B听觉障碍（获得语言之后）C发声障碍D构音障碍
判断题根据听力损伤部位，可以将听觉障碍分为传音性听觉障碍和感音性听觉障碍。A对B错