提高倾听者的倾听技能可从以下方面入手（）。A．完整、准确地接收信息B．正确地理解信息C．适时适度地提问D．及时给予反馈

提高倾听者的倾听技能可从以下方面入手（）。

A．完整、准确地接收信息

B．正确地理解信息

C．适时适度地提问

D．及时给予反馈

参考答案和解析
完整准确接受信息;正确理解信息;适时适度提问;及时反馈

相关考题：

在讲述活动中,幼儿可从()方面提高对交流信息清晰度的调节技能。 A.增强对听者态度的敏感性B.增强对听者特征的敏感性C.增强对语境变化的敏感性D.增强对听者反馈的敏感性
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CBMdisc检索时欲提高查全率,可从以下哪几方面入手() A.用通配符“*”B.用同义词进行“逻辑或”运算C.字段限定检索D.用出版年、期刊名称、文献类型等限定
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以下哪项以最佳方式描述了积极的倾听者在面谈中应有的行为方式？A.倾听者在面谈对象陈述信息的过程中对信息进行判断和评估。B.倾听者带着接纳、同情的态度进行倾听，而且在倾听时做到注意力高度集中。C.倾听者避免直接注视说话者，避免打断说话者的思路。D.随着说话者表述的零散信息的逐渐整合，倾听者就形成了自己的观点和结论。
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内部审计师应做积极的倾听者，以便在内部审计面谈中获取最多的信息。下列哪项最好地描述了一个积极的聆听者在面谈中的行为？A.倾听者将演讲者信息碎片组合在一起，然后形成论点和结论。B.在信息呈现时，倾听者进行判断和评估。C.倾听者避免直视演讲者和打断他或她的思路。D.倾听者以同理心全身心投入倾听。
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CBMdisc检索时欲提高查全率，可从以下哪几方面入手？（）A、用通配符“*”B、用同义词进行“逻辑或”运算C、字段限定检索D、用出版年、期刊名称、文献类型等限定
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不良的倾听方式包括（）A、自我辩解的倾听者B、自我中心的倾听者C、被动的倾听者D、急于挑剔的倾听者
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在CBM中检索时欲提高查全率，可从以下哪几方面入手？（）A、用通配符“*”B、用同义词进行“逻辑或”运算C、字段限定检索D、用出版年、期刊名称、文献类型等限定
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创造力的哲学研究可从以下方面入手（）A、本体论研究B、学术论研究C、动力论研究D、价值论研究
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对听到的信息很少深入思考，也很少给予说话者反馈，这属于（）A、自我辩解的倾听者B、自我中心的倾听者C、被动的倾听者D、挑剔的倾听者
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克服倾听者障碍可以主要从以下两方面来进行：避免噪音；克服误解障碍。
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试论如何提高倾听者的倾听技能？
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可行性研究一般可从以下几方面入手（）、（）、管理可行性和开发环境的可行性。
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教师要提高自己的观察技能，可从（）几方面入手。A、具备相关的条件性知识B、培养强烈的观察动机C、注意发挥多种感官的作用D、及时撰写观察记录
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倾听过程的主体是（）。A、倾听者B、倾听对象C、倾听环境D、倾听时间
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哲学研究可从以下方面入手（）。A、本体论研究B、学术论研究C、动力论研究D、价值论研究
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提高倾听者的倾听技能的方法。
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有人总是喜欢说，不愿意听，这属于（）A、自我辩解的倾听者B、自我中心的倾听者C、被动的倾听者D、挑剔的倾听者
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单选题有人总是喜欢说，不愿意听，这属于（）A自我辩解的倾听者B自我中心的倾听者C被动的倾听者D挑剔的倾听者
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多选题教师要提高自己的观察技能，可从（）几方面入手。A具备相关的条件性知识B培养强烈的观察动机C注意发挥多种感官的作用D及时撰写观察记录
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问答题分析教学对象可从哪几个方面入手？
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填空题可行性研究一般可从以下几方面入手（）、（）、管理可行性和开发环境的可行性。
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问答题试论如何提高倾听者的倾听技能？
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单选题对听到的信息很少深入思考，也很少给予说话者反馈，这属于（）A自我辩解的倾听者B自我中心的倾听者C被动的倾听者D挑剔的倾听者
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单选题倾听过程的主体是（）。A倾听者B倾听对象C倾听环境D倾听时间
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多选题哲学研究可从以下方面入手（）。A本体论研究B学术论研究C动力论研究D价值论研究
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判断题克服倾听者障碍可以主要从以下两方面来进行：避免噪音；克服误解障碍。A对B错
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多选题不良的倾听方式包括（）A自我辩解的倾听者B自我中心的倾听者C被动的倾听者D急于挑剔的倾听者
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