19、学生学习倦怠的生理和心理的反应主要体现A．容易疲劳B．注意力不集中C．焦虑、失眠、严重的时候会出现认知障碍。D．容易兴奋，注意力集中，睡眠充分，认知功能正常。
19、学生学习倦怠的生理和心理的反应主要体现
A．容易疲劳
B．注意力不集中
C．焦虑、失眠、严重的时候会出现认知障碍。
D．容易兴奋，注意力集中，睡眠充分，认知功能正常。
参考答案和解析
容易疲劳，注意力不集中。;焦虑、失眠、严重的时候会出现认知障碍。
相关考题：
某研究考察大学生学习倦怠的现状及某一心理干预方法的作用。某研究者以《大学生学习倦怠》量表总分作为考察指标,将大学生分为高、中、低学习倦怠组,对高倦怠组进行一个月的心理干预,再用该量表进行测试，若要达到以下目的，给出合适的统计方案 (1)检验大学生学习倦怠水平在性别、专业(文、理科和其他)等人口学变量是否有统计学差异。 (2)检验不同年级（大一、大二、大三)在学习倦怠不同（高、中、低）的人数分布是否存在显著差异 (3)检验干预方法对高倦怠组的大学生的学习倦怠水平的影响是否有统计学意义
关于应激概念，以下正确的是（ ）A、刺激物可以是心理性、躯体性、社会性B、反应是生理的、心理或行为两方面C、应激刺激和应激反应主要是心理的D、应激刺激和应激反应主要是生理的E、分为输入、中介、反应、应对
（）主要应该去解决学生在学习过程中出现的心理困惑，让学生开发自身的学习潜能，包括开展学习动机教育、学习策略辅导、学习过度焦虑的调适和训练。A、学习心理问题B、情感心理问题C、人际心理问题D、择业心理问题
中小学心理健康教育是根据中小学生（），运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。A、生理B、心理发展特点和规律C、学习动机D、家庭环境
单选题关于应激概念，以下正确的是（ ）A刺激物可以是心理性、躯体性、社会性B反应是生理的、心理或行为两方面C应激刺激和应激反应主要是心理的D应激刺激和应激反应主要是生理的E分为输入、中介、反应、应对
单选题（）主要应该去解决学生在学习过程中出现的心理困惑，让学生开发自身的学习潜能，包括开展学习动机教育、学习策略辅导、学习过度焦虑的调适和训练。A学习心理问题B情感心理问题C人际心理问题D择业心理问题
单选题学生的常规管理建立在（）基础之上。A学生的生理和心理特点B党和国家的教育方针C学校管理制度D学生的学习特点