传统的面向学习过程的评价方法不包括( ) A.调查B.测验C.观察D.学习档案
按照评价对象的不同，教学评价又可分为A、面向学习效果的评价B、面向学习策略的评价C、面向学习过程的评价D、面向学习资源的评价
科学教育的()是指教师和学生共同组成的学习环境中,让学生亲历科学探究的学习过程。 A探究性教学B科学实验C接受式学习D课堂讲授
《义务教育生物学课程标准(2011年版)》确定的课程理念不包括（ ）。A.面向全体学生B.倡导探究性学习C.提高生物科学素养D.突出内容趣味性
在进行“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”的实验教学时，教师与学生一起完成了图4中的教学活动。这样的教学活动主要体现了课程理念中的()。A.提高生物科学素养B.面向全体学生C.倡导探究性学习D.注重与现实生活的联系
探究性学习的形式有哪些 （ ）。①发现式学习②推理式探究③实验式探究A.①②③B.①②C.②③D.①③
“探究影响鼠妇分布的环境因素的实验”体现了生物新课程标准的（ ）理念。A．提高生物科学素养B．面向全体学生C．倡导探究性学习D．注重与现实生活相联系
什么是学生分组实验？训练性实验、验证性实验、探究性实验的过程和要求各是什么？
不属于初中义务教育生物课程标准对“翻转课堂”的支持的是（）A、面向全体学生。B、倡导探究性学习。C、提高生物科学素养。D、强化实验性教学。
中学物理探究性学习的一般步骤为（）→建立猜想（假说）→实验检验→归纳分析→解决问题（或得出结论）。
以（）为主的新授课基本教学环节包括提出问题、引导探究、巩固内化。A、探究性学习B、小组学习C、激发兴趣D、设计情境
传统的面向学习过程的评价方法不包括（）.A、测验B、学习档案C、调查
探究性学习的基本特征不包括（）A、问题性B、开放性C、过程性D、综合性
学生的（）学习方式的类型主要包括超前式学习、迁移式学习、实验式学习等。A、接受性B、自主性C、合作性D、探究性
根据对探究和探究性学习过程的分析，探究性教学和学习在五个方面与科学探究有联系又有区别，这五个方面的特征构成了探究性学习的五个基本特征：提出问题、（）、形成解释、评价结果和检验结果。
探究性学习的评价包括（）。A、开题评价和指导B、中期检查和指导C、活动过程的评价D、活动的结题评价
教师控制下的探究性实验，学生在实验前（）。A、知道实验课题、过程和结论B、不知道实验过程和结论C、知道实验课题、结论而不知道过程D、知道实验课题、过程而不知道结论
单选题教师控制下的探究性实验，学生在实验前（）。A知道实验课题、过程和结论B不知道实验过程和结论C知道实验课题、结论而不知道过程D知道实验课题、过程而不知道结论
问答题什么是学生分组实验？训练性实验、验证性实验、探究性实验的过程和要求各是什么？
问答题说明教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色？
单选题传统的面向学习过程的评价方法不包括（）.A测验B学习档案C调查
单选题不属于初中义务教育生物课程标准对“翻转课堂”的支持的是（）A面向全体学生。B倡导探究性学习。C提高生物科学素养。D强化实验性教学。
单选题以（）为主的新授课基本教学环节包括提出问题、引导探究、巩固内化。A探究性学习B小组学习C激发兴趣D设计情境
多选题探究性学习的评价包括（）。A开题评价和指导B中期检查和指导C活动过程的评价D活动的结题评价
填空题根据对探究和探究性学习过程的分析，探究性教学和学习在五个方面与科学探究有联系又有区别，这五个方面的特征构成了探究性学习的五个基本特征：提出问题、（）、形成解释、评价结果和检验结果。
单选题探究性学习的基本特征不包括（）A问题性B开放性C过程性D综合性