13、支架式教学模式的一般程序是A．进入情景-搭建支架-自主探索-协作学习-教学评价B．进入情景-自主探索-搭建支架-协作学习-教学评价C．自主探索-进入情景-搭建支架-协作学习-教学评价D．进入情景-自主探索-协作学习-搭建支架-教学评价E．进入情景-搭建支架-自主探索-协作学习-教学评价

13、支架式教学模式的一般程序是

A．进入情景-搭建支架-自主探索-协作学习-教学评价

B．进入情景-自主探索-搭建支架-协作学习-教学评价

C．自主探索-进入情景-搭建支架-协作学习-教学评价

D．进入情景-自主探索-协作学习-搭建支架-教学评价

E．进入情景-搭建支架-自主探索-协作学习-教学评价

参考答案和解析
进入情景-搭建支架-自主探索-协作学习-教学评价

相关考题：

以下()属于多媒体教学设计常采用的教学模式。 A.抛锚式教学B.协作学习C.随机通达教学D.支架式教学
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布鲁纳根据最近发展区理论提出“()”的教育模式。 A、抛锚式教学B、支架式教学C、随机进入式教学D、探究式教学
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个别化教学的典型代表是()。A.情境教学B.支架式教学C.程序教学D.复式教学
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传统的“师徒制”绘画教学体现的教学模式是（　　）。A.个别化教学模式B.程序化C.一般发展教学模式D.探究式教学模式
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传统的“师徒制”绘画教学体现的教学模式是（　　）。A．个别教学模式B．程序教学模式C．一般发展教学模式D．探究式教学模式
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以“最近发展区”为基础建立起来的一种新教学模式是（　　）。A、直接教学B、合作教学C、支架式教学D、发式教学
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()的教学程序一般要经过“感知—理解—深化”三个阶段。A.尝试教学模式B.情境教学模式C.自学辅导教学模式D.六因素单元教学模式
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基于维果茨基的最近发展区理论，当前教学理论和实践中出现了一种新模式，即（）。A、程序教学B、机器教学C、支架式教学D、个性化教学
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通过提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式是（）A、情境教学B、支架式教学C、随机访问教学D、协作教学
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属于建构主义教学模式的是（）。A、支架式教学B、情景性教学C、程序性教学D、随机通达教学
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教师使教学适应个别差异的一个重要措施是（）A、程序化教学B、支架式教学C、情景教学D、形成年级课堂
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下列是来源于美国的教学模式的有（）A、掌握学习教学模式B、程序教学模式C、非指导性教学模式D、合作教育教学模式
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下面哪种教学不属于建构主义教学模式（）A、情境教学B、讲授教学C、随机访问教学D、支架式教学
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基于建构主义学习理论的一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的建构主义教学模式是（）A、情境教学模式B、合作教学模式C、随机访问教学模式D、支架式教学模式
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（）的教学程序一般要经过“感知—理解—深化”三个阶段。A、尝试教学模式B、情境教学模式C、自学辅导教学模式D、六因素单元教学模式
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不同的教学模式有不同的程序，其中以“问题--假设--验证--总结提高”为基本程序的考试模式是（）。A、传递--接受教学模式B、引导--发现教学模式C、自学--辅导教学模式D、示范--模仿教学模式
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支架式教学模式是由（）提出来的。A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、维果斯基D、皮亚杰
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建构主义教学的主要模式（）A、随机通达教学设计B、支架式教学设计C、抛锚式教学设计D、认知学艺模式
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下面的（）不属于建构注意教学模式。A、直接教学B、随机进入教学C、抛锚式教学D、支架式教学
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多选题建构主义教学的主要模式（）A随机通达教学设计B支架式教学设计C抛锚式教学设计D认知学艺模式
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单选题基于建构主义学习理论的一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的建构主义教学模式是（）A情境教学模式B合作教学模式C随机访问教学模式D支架式教学模式
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单选题基于维果茨基的最近发展区理论，当前教学理论和实践中出现了一种新模式，即（）。A程序教学B机器教学C支架式教学D个性化教学
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单选题(2014广西)个别化教学的典型代表是()。A情境教学B支架式教学C程序教学D复式教学
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单选题下面哪种教学不属于建构主义教学模式（）A情境教学B讲授教学C随机访问教学D支架式教学
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单选题不同的教学模式有不同的程序，其中以“问题--假设--验证--总结提高”为基本程序的考试模式是（）。A传递--接受教学模式B引导--发现教学模式C自学--辅导教学模式D示范--模仿教学模式
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单选题（）的教学程序一般要经过“感知—理解—深化”三个阶段。A尝试教学模式B情境教学模式C自学辅导教学模式D六因素单元教学模式
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单选题下面的（）不属于建构注意教学模式。A直接教学B随机进入教学C抛锚式教学D支架式教学
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填空题支架式教学是在维果茨基____理论基础之上发展起来的一种教学模式。
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