康复能力训练不包括下列哪项A、关节功能训练B、协调运动训练C、膀胱功能训练D、吞咽功能训练和语言矫治训练E、深呼吸训练
下列属于语言训练期的实用交流能力训练内容的是A、词汇理解B、运用手势、笔谈的训练C、句法能力训练D、失用训练E、计算功能训练
“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”这说明了教师职业道德的()。 A.对教师工作的促进功能B.对社会文明的示范功能C.对教师修养的引导功能D.对教育对象的教育功能
中大班幼儿语言教育重点在()。 A.听力训练B.矫正发音C.发音训练D.教师示范
教师职业道德功能中的基本功能是（ ）A.对教师工作的促进功能B.对教育对象的教育功能C.对社会文明的示范功能D.对教师修养的引导功能
教师职业道德的基本功能有（）A.对教师工作的动力功能B.对教师职业行为的调节功能C.对教育对象的教育功能D.对教师工作的评价功能E.对社会文明的示范功能F.对教师自身修养的引导功能
康复能力训练不包括下列哪项A.关节功能训练B.协调运动训练C.膀胱功能训练D.吞咽功能训练和语言矫治训练E.深呼吸训练
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”说明教师职业道德具有（）A.对教师工作的促进功能B.对社会文明的示范功能C.对教育对象的教育功能D.对教师修养的引导功能
中大班幼儿语言教育重点在（）。A、听力训练B、发音训练C、矫正发音D、教师示范
教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。这体现了教师职业道德实践功能中的哪项功能?（）A、教育功能B、调节功能C、促进功能D、示范功能
说明为发展各种语言功能，应如何根据学生的一般发展来确定相应的训练形式的是（）A、思维能力训练系统B、语言文字知识技能训练系统C、语言功能发展系统D、思想内容积蓄系统
教育目的的功能有（）A、调控功能B、导向功能C、强制功能D、示范功能E、评价功能
教师职业道德的基本功能有（）。A、对教师工作的促进功能B、对教育对象的教育功能C、对教师业务的完善功能D、对社会文明的示范功能E、对教师修养的引导功能
教育目的的功能有（ ）A、导向功能B、强制功能C、激励功能D、示范功能
教师职业道德功能中的基本功能是（）A、对教师工作的促进功能B、对教育对象的教育功能C、对社会文明的示范功能D、对教师修养的引导功能
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”说明教师职业道德具有（）A、对教师工作的促进功能B、对社会文明的示范功能C、对教育对象的教育功能D、对教师修养的引导功能
单选题下列属于语言训练期的实用交流能力训练内容的是（ ）。A词汇理解B运用手势、笔谈的训练C句法能力训练D失用训练E计算功能训练
多选题教师职业道德的基本功能有（）。A对教师工作的促进功能B对教育对象的教育功能C对教师业务的完善功能D对社会文明的示范功能E对教师修养的引导功能
单选题教师职业道德功能中的基本功能是（）A对教师工作的促进功能B对教育对象的教育功能C对社会文明的示范功能D对教师修养的引导功能
单选题既发展语言能力，又发展一般心理能力，而关键是发展一般心理能力。持这种主张的小学作文训练序列是（）A“科际联系型”训练序列B“写作能力型”训练序列C“语言交际功能型”训练序列D“心理能力型”训练序列
单选题说明为发展各种语言功能，应相应地掌握哪些字、词、句、段、篇和文章体裁的知识技能的是（）A思想内容积蓄系统B思维能力训练系统C语言功能发展系统D语言文字知识技能训练系统
单选题康复能力训练不包括下列哪项（）A关节功能训练B协调运动训练C膀胱功能训练D吞咽功能训练和语言矫治训练E深呼吸训练
单选题下列哪一项属于语言训练期的实用交流能力训练内容（）。A词汇理解B运用手势、笔谈的训练C句法能力训练D失用训练E计算功能训练
单选题对偏瘫后病人的康复护理应注意做好（）A日常生活能力训练B心理护理C肢体功能训练D语言训练
单选题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师职业道德具有（）。A对教师工作的促进功能B对教育对象的教育功能C对学校文明的示范功能D对教师修养的引导功能
单选题教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。这体现了教师职业道德实践功能中的哪项功能?（）A教育功能B调节功能C促进功能D示范功能
单选题说明为发展各种语言功能，应如何根据学生的一般发展来确定相应的训练形式的是（）A思维能力训练系统B语言文字知识技能训练系统C语言功能发展系统D思想内容积蓄系统
单选题列哪一项属于语言训练期的实用交流能力训练内容（）A词汇理解B运用手势、笔谈的训练C句法能力训练D失用训练E计算功能训练