8、ENS是高等师范学校培养的是未来的教师，而HEC则是培养国家干部的学校。（）

8、ENS是高等师范学校培养的是未来的教师，而HEC则是培养国家干部的学校。（）

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相关考题：

德国中学教师的培养机构大都是() A、综合性大学B、中等师范学校C、师范专科学校D、高等师范学院
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各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。各级教师进修学校承担培训中小学教师的任务。非师范学校不承担培养和培训中小学教师的任务。( )
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1952年7月颁布的《师范学校暂行规程》规定：培养幼儿园师资的称为幼儿师范学校。()
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德国中学教师的培养机构是()A、综合性大学B、中等师范学校C、师范专科学校D、高等师范学院
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山西省立国民师范学校始建于1919年6月,是阎锡山创办的一所专门培养全省小学教师的师范学校。() 此题为判断题(对，错)。
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专门培养教师的机构之所以称“师范学校”。“师范”的涵义是______________。
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中国民国前期，北京高等师范学校体育专修科是当时中国北方培养体育师资的主要场所。()
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德国是一个重视师范教育、重视师资培养的国家。第二次世界大战后,国家要求各级各类学校教师均须达到大学教育水平。实施师范教育的机构原来主要是高等师范学校,后来,大多并人高等学校和综合大学。() 此题为判断题(对，错)。
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1876年文部省决定成立东京女子师范学校的目的是()。A、培养幼教师资B、照顾幼儿C、教育幼儿D、促进儿童发展
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二战后日本中小学教师都是由高等师范学校和中等师范学校培养的。()
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非师范学校不可以承担培养和培训中小学教师的任务。
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在教师的培养体制中，所谓非定向型培养是指（）。A、不设专业不分科B、非师范学校培养C、不确定发展方向D、不事先联系工作单位
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自从人类开始有教育活动，就产生了教师这一职业，但直到近代培养教师的专门机构（）的出现，教师职业才开始显现专业性特征。A、高等学校B、中等学校C、师范学校D、职业学校
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非师范学校（　）承担培养和培训中小学教师的任务。A、不应当B、应当C、需要D、不需要
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1917年，湖南高等师范学校奉令停办，同年迁入的学校是（）A、湖南公立工业专门学校B、湖南第一师范学校C、湖南法政学校D、湖南高等师范学校
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1990年前，培养法国母育学校教师的机构是（）A、省立师范学校B、教师养成所C、大学的师范学院D、教师进修学校
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根据我国《幼儿园管理条例》，幼儿园院长和教师的合格学历为毕业于（）。A、初等师范学校B、中等幼儿师范学校C、职高幼师班D、高等师范学校
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根据我国《幼儿园管理条例》，幼儿园院长和教师的合格学历为毕业（）。A、初等师范学校B、中等师范学校C、职高幼师班D、高等师范学校
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在30年代末形成的师范教育体系中师范学校（）A、学制期限4年，负责培养中学8～10级和师范学校教师B、学习期限3年，负责培养初等学校教师C、学制期限2年，负责培养中学5～7级的教师D、学制期限6年，负责培养高等学校教师
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各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。非师范学校不承担培养和培训中小学教师的任务。
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关于教师培养说法不正确的是（）A、政府鼓励优秀青年进入各级师范学校学习B、各级教师进修学校承担培训中小学教师任务C、非师范学校不承担培训中小学教师任务
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“积极办好幼儿师范学校，为幼儿教育培养骨干教师”文件（）。
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单选题在教师的培养体制中，所谓非定向型培养是指（）。A不设专业不分科B非师范学校培养C不确定发展方向D不事先联系工作单位
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单选题关于教师培养说法不正确的是（）A政府鼓励优秀青年进入各级师范学校学习B各级教师进修学校承担培训中小学教师任务C非师范学校不承担培训中小学教师任务
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单选题自从人类开始有教育活动，就产生了教师这一职业，但直到近代培养教师的专门机构（）的出现，教师职业才开始显现专业性特征。A高等学校B中等学校C师范学校D职业学校
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单选题1990年前，培养法国母育学校教师的机构是（）A省立师范学校B教师养成所C大学的师范学院D教师进修学校
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单选题在30年代末形成的师范教育体系中师范学校（）A学制期限4年，负责培养中学8～10级和师范学校教师B学习期限3年，负责培养初等学校教师C学制期限2年，负责培养中学5～7级的教师D学制期限6年，负责培养高等学校教师
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填空题“积极办好幼儿师范学校，为幼儿教育培养骨干教师”文件（）。
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