认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是：A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、练习性游戏D、规则游戏
皮亚杰研究发现儿童对游戏规则的理解主要经历动作活动、()、早期的合作、编程等几个阶段。
认知发展游戏理论认为认知发展游戏理论认为儿童前运算阶段游戏的主要形式是:()。 A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏
根据帕顿(M.Parten)的研究结果，2岁左右儿童主要的游戏类型是A.平行游戏和合作游戏B.联合游戏和合作游戏C.单独游戏和联合游戏D.单独游戏和平行游戏
0～2岁的儿童在游戏活动中主要处于( )A.平行游戏期B.合作游戏期C.单独游戏期D.创造游戏期
下列属于按认知角度划分的游戏阶段的是（ ）A.独自游戏阶段 B.平行游戏阶段C.象征性游戏阶段 D.合作游戏阶段
下列属于按认知角度划分的游戏阶段的是（ ）A、独自游戏阶段 B、平行游戏阶段C、象征性游戏阶段 D、合作游戏阶段
以社会性为主线的学前游戏发展中社会程度最高的游戏是（）A、平行游戏阶段B、联合游戏阶段C、合作游戏阶段D、独自游戏阶段
皮亚杰通过研究发现儿童对游戏规则的理解主要要经历动作活动、（）、早期的合作、编程等几个阶段。
认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是（）A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏
下列哪一项属于按认知划分的游戏阶段？（）。A、独自游戏阶段B、平行游戏阶段C、象征性游戏阶段D、合作游戏阶段
儿童游戏的方式随着年龄而改变，其发展顺序何者才正确？（）A、独自－平行－联合－合作游戏B、平行－独自－联合－合作游戏C、独自－平行－合作－联合游戏D、平行－独自－合作－联合游戏
以社会性为主线的游戏发展的呈现的不同阶段或水平有（）。A、独自游戏阶段B、平行游戏阶段C、联合游戏阶段D、合作游戏阶段
以社会性为主线的游戏发展阶段分为（）A、单独游戏阶段B、平行游戏阶段C、角色游戏阶段D、联合游戏阶段E、合作游戏阶段
儿童成就性动机主要激发的是（）A、运动性游戏B、智力游戏C、合作性游戏D、象征性游戏
最复杂的儿童游戏是（）。A、单独游戏B、联合游戏C、平行游戏D、合作游戏
（）儿童进入象征游戏的高水平阶段，开始会策划游戏，进行丰富的多主题游戏，合作游戏特征突出；规则游戏成为儿童喜欢的游戏，并能积极投入游戏。A、0-3岁B、5-6岁C、3-4岁D、4-5岁
单选题（）儿童进入象征游戏的高水平阶段，开始会策划游戏，进行丰富的多主题游戏，合作游戏特征突出；规则游戏成为儿童喜欢的游戏，并能积极投入游戏。A0-3岁B5-6岁C3-4岁D4-5岁
多选题以社会性为主线的游戏发展的呈现的不同阶段或水平有（）A独自游戏阶段B平行游戏阶段C联合游戏阶段D合作游戏阶段
单选题下列哪一项属于按认知划分的游戏阶段？（）。A独自游戏阶段B平行游戏阶段C象征性游戏阶段D合作游戏阶段
单选题下列属于按认知划分的游戏阶段是()。A独自游戏阶段B平行游戏阶段C象征性游戏阶段D合作游戏阶段
单选题下列属于按认知划分的游戏阶段的是（）。A独自游戏阶段B平行游戏阶段C象征性游戏阶段D合作游戏阶段
单选题儿童游戏的方式随着年龄而改变，其发展顺序何者才正确？（）A独自－平行－联合－合作游戏B平行－独自－联合－合作游戏C独自－平行－合作－联合游戏D平行－独自－合作－联合游戏
填空题皮亚杰通过研究发现儿童对游戏规则的理解主要要经历动作活动、（）、早期的合作、编程等几个阶段。
单选题认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是（）A象征性游戏B感觉运动游戏C练习性游戏D规则游戏
单选题儿童成就性动机主要激发的是（）A运动性游戏B智力游戏C合作性游戏D象征性游戏
多选题以社会性为主线的游戏发展阶段分为（）A单独游戏阶段B平行游戏阶段C角色游戏阶段D联合游戏阶段E合作游戏阶段
单选题认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是（）A象征性游戏B感觉运动游戏C结构游戏D规则游戏