6、下列关于学习动机的理解属于认知主义范畴的是（）A．学生的学习动机可以由教师的奖罚方式加以控制B．学生的学习动机与他的求知欲、自我实现的需求有关C．学生的学习动机受到他对自己学习成败的归因方式的影响D．学生的学习动机受到他对自己学习的预期效益的影响
6、下列关于学习动机的理解属于认知主义范畴的是（）
A．学生的学习动机可以由教师的奖罚方式加以控制
B．学生的学习动机与他的求知欲、自我实现的需求有关
C．学生的学习动机受到他对自己学习成败的归因方式的影响
D．学生的学习动机受到他对自己学习的预期效益的影响
参考答案和解析
学生的学习动机与他的求知欲、自我实现的需求有关;学生的学习动机受到他对自己学习成败的归因方式的影响;学生的学习动机受到他对自己学习的预期效益的影响
相关考题：
下列关于学习动机的叙述中,正确的是（ ）A.学习动机越高，学习效率也越高B.学习动机直接参与认知过程C.学习动机是长期有意义学习的必备条件D.学习动机能推动学习，但学习本身并不能产生或加强学习动机
下列关于学习动机的叙述中,正确的是（ ）A、学习动机越高，学习效率也越高B、学习动机直接参与认知过程C、学习动机是长期有意义学习的必备条件D、学习动机能推动学习，但学习本身并不能产生或加强学习动机
下列关于学习理论的表述不正确的是（）。A、建构主义学习理论认为，学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程B、行为主义认为学习就是通过强化建立刺激与反应的联结，其学习理论只强调外部刺激而忽视学习者的内部心理过程C、认知主义、行为主义和建构主义理论的主要差异是对学习本质的理解不同D、认知主义把学习过程看做信息加工的过程，人的认识是学习者内部心理加工的过程，不受外界刺激的影响
单选题提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派中的（）。A行为主义B格式塔C认知主义D建构主义