教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说“站到右边”是因为（）。A．幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握B．幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解C．幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平D．幼儿的方位辨别能力较弱

教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说“站到右边”是因为（）。

A．幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握

B．幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解

C．幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平

D．幼儿的方位辨别能力较弱

参考答案和解析
A

相关考题：

技术站到发线上禁止溜放调车。（）此题为判断题(对，错)。
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教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（ ）。A．按规定不能用B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C．说否定句有损教师形象D．容易造成幼儿的逆反心理
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INMARSAT£­C系统中提供的传真业务是()路由。 A、船到用户B、地面站到用户C、用户到船站D、地面站到船站
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集装箱货物交接方式包括( )。 A、门到门B、门到场C、站到场D、站到站
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批量入箱的办理条件是() A.站到站B.门到站C.站到门D.门到门
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（　　）幼儿的道德感往往是由成人的评价而引起的。A.小班B.中班C.大班D.学前
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教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用“反话”。这是由于（　　）。A.按规定不能用B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C.说否定句有损教师形象D.容易造成幼儿的逆反心理
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教师在向小班幼儿描述常规时应尽量避免使用否定性的语句，这是由于（　　）。A．按规定不能用否定性的语句B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C．说否定句有损教师形象D．容易造成幼儿的逆反心理
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符合集装箱货物按整箱货交接的交接方式有（）。A、站到站B、门到场C、站到场
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在国际海上集装箱货物运输实务中，集装箱货物交接的方式可以分为门到门、门到场、门到站、场到场、场到站、站到门、站到场和站到站等。海运集拼经营人通常采用的交接方式是（）。A、门到门B、场到场C、站到站D、门到场
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下面属于三级过滤的有（）A、油站到油桶B、油站到注油点C、油壶到注油点D、油桶到注油点
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下面属于第三级过滤是（）。A、油站到油桶B、油站到注油点C、油壶到注油点D、油桶到注油点
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下面属于第三级过滤的是（）。A、油站到油桶B、油站到注油点C、油壶到注油点D、油桶到注油点
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教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为（）。A、幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解B、幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平C、幼儿的方位辨别能力比较弱D、幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握
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航次计划的制定是指：（）A、从泊位至泊位；B、引水站到引水站；C、泊位到引水站；D、引水站到泊位。
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最能体现集装箱运输优势的交接方式是（）。A、站到站B、站到门C、门到门
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小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其主要原因是以想像过程为（）。
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中间站到发线不准停放（）。
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单线铁路中间站到发线一般按双进路设计；双线铁路中间站到发线原则上按（）分别设计为（）进路。
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教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（）。A、按规定不能用B、小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C、说否定句有损教师形象D、容易造成幼儿的逆反心理
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假设去年某铁路局A站到B站的货运量为480万吨，而B站到A站的货运量为560万吨，则A站与B站间的回运系数为（）。A、117%B、108%C、92%D、86%
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关于PIS系统内的数据流向正确的是（）。A、车站到中心B、车站到车站C、车载到车载D、车载到中心
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单选题INMARSAT卫星中，1626.5～1647.5MHz是（）使用的频率。A船站到星B星到船站C岸站到星D星到岸站
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单选题教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为（）。A幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解B幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平C幼儿的方位辨别能力比较弱D幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握
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单选题在国际海上集装箱货物运输实务中，集装箱货物交接的方式可以分为门到门、门到场、门到站、场到场、场到站、站到门、站到场和站到站等。海运集拼经营人通常采用的交接方式是（）。A门到门B场到场C站到站D门到场
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单选题教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（）。A按规定不能用B小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C说否定句有损教师形象D容易造成幼儿的逆反心理
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单选题航次计划的制定是指：（）A从泊位至泊位；B引水站到引水站；C泊位到引水站；D引水站到泊位。
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多选题关于PIS系统内的数据流向正确的是（）。A车站到中心B车站到车站C车载到车载D车载到中心
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