泰勒指出,组织经验时必须符合三条原则( ) A、连续性B、顺序性C、一致性D、整合性
泰勒提出教学内容组织的原则是()。 A.顺序性B.连续性C.整合性D.一致性
幼儿园课程组织应消除学科知识之间彼此孤立的局面，将学科知识有机地联系起来。这反映了幼儿园课程组织的()。A.连续性B.顺序性C.层次性D.整合性
在课程设计模式中，“泰勒原理”在组织学习经验时提出应遵守三个准则，这三个准则是()。A.连续性、顺序性、整合性B.连续性、探索性、合作性C.探索性、顺序性、整合性D.探索性、合作性、整合性
关于如何组织课程内容的问题，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的3条影响至今的基本原则是A.基础性、顺序性和整合性B.连续性、顺序性和整合性C.基础性、连续性和整合性D.基础性、连续性和顺序性
幼儿园课程内容的组织的原则有（）。A顺序型原则B连续性原则C整合性原则D跳跃性原则
课程水平组织的基本标准是（）A、连续性B、顺序性C、阶段性D、整合性
课程组织的基本标准有连续性、顺序性和（）A、整合性B、逻辑性C、个别性D、超体性
课程的水平组织的基本标准是（）A、顺序性B、整合性C、连续性D、逻辑性
泰勒认为，有效组织学习经验的三个标准是（）A、独立性、序列性和整合性B、连续性、层次性和整合性C、连续性、序列性和整合性D、连续性、序列性和复杂性
幼儿园教育课程内容组织的基本要求有（）。A、连续性B、顺序性C、经济性D、整合性
泰勒提出的课程组织的标准有：（）A、连续性B、顺序性C、启蒙性D、整合性
泰勒认为，有效组织课程内容的三个标准是（）。A、独立性、程序性和统合性B、连续性、层次性和统合性C、连续性、序列性和整合性D、连续性、程序性和复杂性
幼儿园课程内容的组织的原则（）。A、顺序型原则B、连续性原则C、整合性原则D、跳跃性原则
幼儿园课程内容组织的原则包括顺序性原则、连续性原则和（）。A、基础性原则B、整合性原则C、经验性原则D、活动性原则
单选题课程水平组织的基本标准是（）A连续性B顺序性C阶段性D整合性
单选题泰勒认为，有效组织学习经验的三个标准是（）A独立性、序列性和整合性B连续性、层次性和整合性C连续性、序列性和整合性D连续性、序列性和复杂性
判断题课程的组织具有连续性，顺序性，整合性的特点。A对B错
多选题幼儿园课程内容的组织的原则（）。A顺序型原则B连续性原则C整合性原则D跳跃性原则
单选题泰勒认为，有效组织课程内容的三个标准是（）。A独立性、程序性和统合性B连续性、层次性和统合性C连续性、序列性和整合性D连续性、程序性和复杂性
单选题下列不是课程组织的原则的是（）。A连续性B顺序性C指导性D整合性
单选题课程的水平组织的基本标准是（）A顺序性B整合性C连续性D逻辑性
多选题幼儿园教育课程内容组织的基本要求有（）。A连续性B顺序性C经济性D整合性
单选题幼儿园课程内容组织的原则包括顺序性原则、连续性原则和（）。A基础性原则B整合性原则C经验性原则D活动性原则
单选题课程组织的基本标准有连续性、顺序性和（）A整合性B逻辑性C个别性D超体性
多选题泰勒提出的课程组织的标准有：（）A连续性B顺序性C启蒙性D整合性
多选题幼儿园课程内容的组织的原则有（）。A顺序型原则B连续性原则C整合性原则D跳跃性原则