中学化学课程目标的三个维度是:知识与及技能、 、情感态度和价值观。

中学化学课程目标的三个维度是:知识与及技能、 、情感态度和价值观。


参考答案和解析
国家对人才培养的基本要求;学生的已有经验和认知特点;根据化学学科的特征

相关考题:

小学语文课程进行目标设计“三个维度”是() A、知识与技能B、过程与方法C、情感态度与价值观D、听说读写

新课程改革课程目标设计的三个维度是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。此题为判断题(对,错)。

课程目标包含哪三个层面( )A.情感态度与价值观过程与方法知识与技能B.情感态度与价值观教法与学法知识与技能C.情感态度与价值观过程与方法审美与体验

美术课程的总目标是按“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”三个维度设定的,运用各种工具,媒材进行创作,属于下列哪一项维度的目标( )。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度和价值观D.以上都是

美术课程总目标的三个维度是指(  )。A.知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观B.知识与技能、过程与方法、运用各种工具创作C.过程与方法,情感、态度和价值观.艺术创新D.知识与技能,情感、态度和价值观,艺术创新

新课程标准提倡的三维目标是( )。A.知识与技能,情感态度与人生观B.知识与技能,情感态度与社会观C.知识与技能,情感态度和价值观D.知识与技能,过程方法和情感态度与价值观

我国基础教育新课程目标形成了一个从抽象、宏观到具体、微观的目标网络。该网络包括了下列三个维度的目标:基础知识与技能、()以及情感、态度、价值观上的目标。

新课程的“三维”课程目标是指:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

课程目标根据知识与能力、()、情感态度价值观三个维度设计。

课程目标是根据()三个维度设计的。A、知识、过程和情感态度B、知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观C、知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观D、能力、方法和价值观

课程目标从()三个方面设计。A、知识、能力、方法B、知识、过程、价值观C、知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观D、知识、能力、情感态度

语文课程目标根据知识和能力、()、情感态度和价值观三个维度设计。

美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“()”三个维度设定。A、情感内容目标B、情感态度与价值观C、情感活动目标D、情感兴趣与价值观

语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

新课程提倡的三维目标是指()。A、知识、技能和方法B、情感、态度和价值观C、知识、技能和情感D、知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观

第八次基础教育课程改革提出了三个维度的课程目标,他们是()A、能力与素质B、知识与技能C、过程与方法D、情感态度与价值观

新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。

课程总目标是按照三个维度表述的,即知识与技能;过程与方法()。A、情感、态度和价值观B、情感、态度和世界观C、情感、方法和价值观D、情感、方法和世界观

单选题课程目标从()三个方面设计。A知识、能力、方法B知识、过程、价值观C知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观D知识、能力、情感态度

单选题课程目标是根据()三个维度设计的。A知识、过程和情感态度B知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观C知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观D能力、方法和价值观

判断题新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。A对B错

填空题语文课程目标根据知识和能力、()、情感态度和价值观三个维度设计。

单选题美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“()”三个维度设定。A情感内容目标B情感态度与价值观C情感活动目标D情感兴趣与价值观

单选题课程总目标是按照三个维度表述的,即知识与技能;过程与方法()。A情感、态度和价值观B情感、态度和世界观C情感、方法和价值观D情感、方法和世界观

单选题音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系,()的正确导向,()的教学体现,同时应明确()的目标达成。A情感态度价值观,过程与方法,知识与技能B过程与方法,知识与技能,情感态度价值观C情感态度价值观,知识与技能,过程与方法D知识与技能,过程与方法,情感态度价值观

多选题第八次基础教育课程改革提出了三个维度的课程目标,他们是()A能力与素质B知识与技能C过程与方法D情感态度与价值观

填空题课程目标根据知识与能力、()、情感态度价值观三个维度设计。

判断题语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。A对B错