根据教师的职业性质和专业化要求,建立教师评价的指标体系时,至少应从三个维度来考察评价教师的表现:第一是教育维度,第二是()维度,第三是()维度。
教研活动中,研判教师的发言,可以从问题性、学理性、()三个维度来进行。 A、指导性B、操作性C、方法性D、可行性
绩效指标体系主要是从（ ）进行构建的。 A.一个维度 B.两个维度 C.三个维度 D.四个维度
某公司经理准备通过平衡计分卡来评价企业的业绩，准备从三个方面进行分析，一是从股东的角度，分析资产负债率、自由现金流量等指标；二是从顾客的角度，分析客户满意度等指标；三是从企业的核心竞争力的角度，分析生产负荷率、产品合格率、存货周转率等指标。则该经理考查的维度有（ ）。A.学习和成长维度B.财务维度C.顾客维度D.内部业务流程维度
“三驾马车”齐头并进——从职业能力、职业意识、职业品德三个维度对员工进行综合评价。（）
从取向的维度看，我们可以把课程与教学评价归纳为（）、（）和（）三种。
课程可以从（）等进行定义。A、学科（领域）维度B、经验维度C、施、受体（主客体）维度D、目标维度
教学策略可以从静态的内容维度和动态的活动维度两个方面来界定。
第四对眼——服务中心从售后、现场品质、（）三个维度来评判。
评价软件质量可以从三个方面进行，即产品或中间产品、（）和项目。
在测量评价客户忠诚时，可以从（）维度进行分析。A、 情感忠诚B、 表现忠诚C、 认知忠诚D、 行为忠诚E、 意向忠诚
对危机管理结果的评估可以从（）和社会性两个维度来进行。
分级维系是指从（）三个维度建立科学的站址评价体系，依托系统数据，对各维度进行量化评分A、站址价值B、地理位置C、稳定性D、不可替代性
内部监督的评价可以从（）三个方面来进行。A、持续监督B、综合评估C、报告缺陷D、单独评估
学生的归因过程主要是按照控制源、稳定性和可控性三个维度来进行。
对于某个计划目标，可以从三个维度进行分解，下面选项中不属于这三个维度的是：（）。A、层级分解B、功能分解C、空间分解D、时间分解
个体在与他人交往时常常从评价、力度和（）等三个维度去描述和把握人格A、环境B、时间C、活动
在采用平衡记分卡法对保险公司业绩进行评价时，主要是从（）等不同的维度进行考核。 ①财务维度； ②客户维度； ③内部运营维度； ④学习与发展维度。A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④
判断题教学策略可以从静态的内容维度和动态的活动维度两个方面来界定。A对B错
填空题评价软件质量可以从三个方面进行，即产品或中间产品、（）和项目。
单选题个体在与他人交往时常常从评价、力度和（）等三个维度去描述和把握人格A环境B时间C活动
多选题内部监督的评价可以从（）三个方面来进行。A持续监督B综合评估C报告缺陷D单独评估
多选题在测量评价客户忠诚时，可以从（）维度进行分析。A情感忠诚B表现忠诚C认知忠诚D行为忠诚E意向忠诚
多选题课程可以从（）等进行定义。A学科（领域）维度B经验维度C施、受体（主客体）维度D目标维度
单选题工程管理的内涵可以从主体、客体和（ ）三个维度进行分析。A时间B环境C资金D政策
单选题绩效指标体系主要是从（）进行构建的。A一个维度B两个维度C三个维度D四个维度
填空题对危机管理结果的评估可以从（）和社会性两个维度来进行。
单选题对于某个计划目标，可以从三个维度进行分解，下面选项中不属于这三个维度的是：（）。A层级分解B功能分解C空间分解D时间分解