全面风险管理体系有三个维度，下列选项不属于这三个维度的是( )。A．企业的资产规模B．企业的目标C．全面风险管理要素D．企业的各个层级
全面风险管理体系有三个维度，下列选项不属于这三个维度的是( )。A 企业的资产规模B 企业的目标C 全面风险管理要素D 企业的各个层级
绩效指标体系主要是从（ ）进行构建的。 A.一个维度 B.两个维度 C.三个维度 D.四个维度
在平衡计分卡的四个维度中，能为设定其他三个维度的战略目标提供基础架构，是其他三个维度取得成效的动力，这个维度是（）A、财务维度B、客户维度C、内部流程维度D、学习与成长维度
新课程标准将课程的总目标分解为三个维度进行描述，这三个维度分别是知识与技能、过程与方法、（）。
课程可以从（）等进行定义。A、学科（领域）维度B、经验维度C、施、受体（主客体）维度D、目标维度
韦纳的归因理论是当前最有影响的理论，韦纳根据三个维度对成败的原因进行分类，下列不是属于这三个维度（）A、内外源维度B、稳定性维度C、突发因素维度D、可控制维度
公民科学素养结构三个维度中，不包括？（）A、“科学价值观”维度B、“科学知识”维度C、“科学方法”维度D、“科学目标”维度
儿童中心课程是从（）来界定的课程。A、从学科维度B、从计划维度C、从经验维度D、从目标维度
课程定义的维度，通常有（）A、学科维度B、经验维度C、计划维度D、目标维度
全面风险管理体系有三个维度，以下不属于这三个维度的是（）。A、企业目标B、企业层级C、企业的资产规模D、风险管理的要素
下列选项中，不属于英国审计委员会提出的将绩效指标分解为3个维度测量中的维度是（）。A、质量B、效益C、成本D、时间
基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（）。A、从学科维度B、从计划维度C、从经验维度D、从目标维度
对于某个计划目标，可以从三个维度进行分解，下面选项中不属于这三个维度的是：（）。A、层级分解B、功能分解C、空间分解D、时间分解
儿童中心课程——是从哪种维度来界定的课程（）。A、从学科维度B、从计划维度C、从经验维度D、从目标维度
单选题韦纳的归因理论是当前最有影响的理论，韦纳根据三个维度对成败的原因进行分类，下列不是属于这三个维度（）A内外源维度B稳定性维度C突发因素维度D可控制维度
填空题新课程标准将课程的总目标分解为三个维度进行描述，这三个维度分别是知识与技能、过程与方法、（）。
单选题全面风险管理体系有三个维度，以下不属于这三个维度的是()。A企业目标B企业层级C企业的资产规模D风险管理的要素
单选题全面风险管理体系有三个维度，下列选项不属于这三个维度的是（）。A企业的资产规模B企业的目标C全面风险管理要素D企业的各个层级
单选题下列选项中，不属于英国审计委员会提出的将绩效指标分解为3个维度测量中的维度是（）。A质量B效益C成本D时间
单选题儿童中心课程是从（）来界定的课程。A从学科维度B从计划维度C从经验维度D从目标维度
单选题基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（）。A从学科维度B从计划维度C从经验维度D从目标维度
单选题在平衡计分卡的四个维度中，能为设定其他三个维度的战略目标提供基础架构，是其他三个维度取得成效的动力，这个维度是（）A财务维度B客户维度C内部流程维度D学习与成长维度
单选题儿童中心课程——是从哪种维度来界定的课程（）。A从学科维度B从计划维度C从经验维度D从目标维度
多选题课程可以从（）等进行定义。A学科（领域）维度B经验维度C施、受体（主客体）维度D目标维度
多选题课程定义的维度，通常有（）A学科维度B经验维度C计划维度D目标维度
单选题绩效指标体系主要是从（）进行构建的。A一个维度B两个维度C三个维度D四个维度