58、依照网络教学与面对面教学整合的程度不同，网络课程可以分为（）两类。A．课件演示型网络课程和网页型网络课程B．混合学习型网络课程和在线自主学习型网络课程C．单屏式网络课程与多分屏式网络课程D．自主学习型网络课程和协作学习型网络课程
58、依照网络教学与面对面教学整合的程度不同，网络课程可以分为（）两类。
A．课件演示型网络课程和网页型网络课程
B．混合学习型网络课程和在线自主学习型网络课程
C．单屏式网络课程与多分屏式网络课程
D．自主学习型网络课程和协作学习型网络课程
参考答案和解析
混合学习型网络课程和在线自主学习型网络课程
相关考题：
以下关于信息技术与课程整合的说法，不正确的是（） A、信息技术与课程整合就是在学科教学中应用信息技术B、信息技术与课程整合是时代发展的要求C、信息技术与课程整合的目的就是更好地促进学生的学习D、信息技术与课程整合必须发挥网络的作用
下面有关网络课程和网络课件的说法，正确的是（）。A、网络课件是网络课程中按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和学习资源B、网络课程包括网络课件和教学活动两个组成部分C、网络课件的内涵要比网络课程广得多D、网络课程的社会需求、课程规划等内涵是网络课件所不包括的
教学资源库的资源主要是素材类教学资源，根据我国《教育资源建设技术规范》可以分为（）。A、媒体素材、试题库、课件与网络课件B、案例、文献资料、常见问题解答C、资源目录索引、网络课程D、以上都是
（）是在原来教学系统的基础上，从对教学过程的全面支持，到教学的组织管理，再到与网络教学资源库及其管理系统的整合，集成了网络教学需要的主要子系统，构建了一个比较完整的网上教学支撑环境。A、网络沟通平台B、网络教学平台C、计算机辅助教学D、计算机管理教学
对于传统教学与网络教学的对比，说法不正确的是（）A、传统教学较适合于面对面的交流B、网络教学优势在于能够记录学生的学习行为C、传统教学很难评价学生的学习掌握情况D、网络教学有益于评价学生的学习掌握情况
信息技术与课程整合具体表现在（）的上整合。 A、学习理念，学习目标，课程内容，发展历程，学习方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合B、教学理念，教学目标，课程内容，发展历程，学习方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合C、学习理念，教学目标，课程内容，发展历程，教学方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合D、生活理念，学习目标，课程内容，发展方向，学习方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合
单选题（）是在原来教学系统的基础上，从对教学过程的全面支持，到教学的组织管理，再到与网络教学资源库及其管理系统的整合，集成了网络教学需要的主要子系统，构建了一个比较完整的网上教学支撑环境。A网络沟通平台B网络教学平台C计算机辅助教学D计算机管理教学
单选题网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容以及（）的总和。A教学活动B教学资源C教学方法D教学技术