我国的课程有广义和狭义之分，广义的课程指学生在校期间所学内容的总和及进程安排；狭义的课程特指（ ）A．主要学科B．各门学科C．某专业学科D．某一门学科
教学大纲又称__________，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。
_____又称学科课程标准，其课程计划中每门学科的纲要的形式编定的，有关学科教学内容的指导性文件。
学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写有关学科教学内容的文件，也称_____。
教学大纲即学科课程标准，是课程计划中每门学科以__________的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。
广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下进行的（ ） 的总和，狭义的课程是指一门 （ ）。
（ ）是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。
广义的课程是指学生在校期间所学的内容的总和及其（），狭义的课程特指某一门学科。
课程标准是课程计划中每门学科以（）的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。
下面有关网络课程和网络课件的说法，正确的是（）。A、网络课件是网络课程中按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和学习资源B、网络课程包括网络课件和教学活动两个组成部分C、网络课件的内涵要比网络课程广得多D、网络课程的社会需求、课程规划等内涵是网络课件所不包括的
（）就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，是信息时代条件下课程新的表现形式。A、网络教育B、校园网络C、网络图书馆D、网络课程
计划化的学习经验，是为实现各级各类的培养目标而规定的学科以及目的、内容、范围、分量和进程的总和叫做（）A、学科B、教学内容C、课程D、课程计划
网络课程被称为第三代课程，它是通过网络传输的，体现一定教学目标的以网页或客户端APP形式呈现的教学内容。
收集课程是经由过程收集表示的某门学科的教授教化内容及实施的教授教化活动的总和。
网络课程的主要特点（）A、教学课件、校园网B、课程教学内容、网络教学支撑环境C、教学内容、网络考试系统D、开放性、交互性、共享性、协作性、自主性
网络课程主要包含下列哪些部分（）。A、教学课件、校园网B、课程教学内容、网络教学支撑环境C、教学内容、网络考试系统D、教学内容、网络辅助系统
下列属于网络课程组成的是（）。A、教学课件B、教学目标C、教学内容D、网络教学支撑环境
网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。
学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写、有关学科教学内容的指导性文件，也称为（）。A、课程标准B、教学计划C、教学课程D、教学大纲E、教学内容
广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下（）的总和，狭义的课程是指一门（）。
单选题（）就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，是信息时代条件下课程新的表现形式。A网络教育B校园网络C网络图书馆D网络课程
填空题课程标准是课程计划中每门学科以（）的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。
单选题计划化的学习经验，是为实现各级各类的培养目标而规定的学科以及目的、内容、范围、分量和进程的总和叫做（）A学科B教学内容C课程D课程计划
单选题学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写、有关学科教学内容的指导性文件，也称为（）。A课程标准B教学计划C教学课程D教学大纲E教学内容
填空题广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下（）的总和，狭义的课程是指一门（）。
单选题网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容以及（）的总和。A教学活动B教学资源C教学方法D教学技术