同伴幼交往是指在幼儿园中,贯穿于幼儿一日生活中,教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为及过程。() 此题为判断题(对,错)。
在医疗护理活动中,技术与非技术关系两个方面的交往是相互依赖、相互影响、相互作用的。( ) 此题为判断题(对,错)。
师生交往是师生情感的具体表现,师生关系的建立、维持、发展、改变是在师生交往过程中实现的。()
学前儿童人际交往教育活动的主要类型有:亲子交往、同伴交往、师幼交往、()。 A.与其他社会成员的交往B.与家庭成员的交往
幼儿最早形成的人际交往能力是()。 A.师幼交往B.亲子交往C.同伴交往D.其他社会成员交往
比较能够体现幼儿的人际交往水平,主要以同伴为交往对象的活动是A、师幼交往B、亲子交往C、同伴交往D、家园互动
幼儿人际交往教育活动的主要类型有亲子交往、师幼交往、同伴交往和与他人的交往。()
师幼交往是指以同伴为交往对象的活动。同伴交往比较能够体现幼儿的人际交往水平,幼儿的合作、分享、协商、互助等品质主要在同伴交往中得以表现和形成,在同伴交往中,幼儿能够通过换位思考,能够学会理解他人、关心他人、同情他人。()
在幼儿园中,贯穿于幼儿一日生活中,教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为及过程。()A、师幼交往B、亲子交往C、同伴交往D、家园互动
()是在民族发展过程中各民族之间相互交往、相互联系、相互作用、相互影响所形成的关系。 A.民族交往B.民族问题C.民族关系D.民族和谐
幼儿最早形成的人际交往能力的活动是A、师幼交往B、亲子交往C、同伴交往D、家园互动
教学是由教师教和学生学所组成的师生交往、积极互动、__________的双边活动过程。
母—婴相互作用的质量影响着婴儿发展的各个方面。可以说婴儿早期的社会性交往中,与母亲的交往占据了重要的地位。() 此题为判断题(对,错)。
《纲要》中社会领域的教育目标体现出,通过此领域的各种(),帮助学前儿童与周围人交往、周围环境相互作用、形成情感联系。A、教育行为B、社会交往C、社会活动D、教育活动
()是指人与人之间相互交往、相互作用、相互满足的状态。A、人际关系B、相互沟通C、相互协调D、人际交往
下列属于学前儿童人际交往教育活动的主要类型是()。A、亲子交往和同伴交往B、师幼交往C、与其他社会成员的交往D、以上都是
师生关系是通过()而形成的关系体系A、师生对话B、师生交往C、教与学的活动D、师生相互尊重
现代教学论认为,教学过程的中心与基础是()A、师生的互动B、师生的交往C、双边活动D、教书育人
判断题师幼交往不影响儿童同伴交往能力的高低。A对B错
填空题交往中人与人相互尊重、相互支持体现了人际关系的——特征。
单选题《纲要》中社会领域的教育目标体现出,通过此领域的各种(),帮助学前儿童与周围人交往、周围环境相互作用、形成情感联系。A教育行为B社会交往C社会活动D教育活动
多选题现代教学论认为,教学过程的中心与基础是()A师生的互动B师生的交往C双边活动D教书育人
单选题师生关系是通过()而形成的关系体系A师生对话B师生交往C教与学的活动D师生相互尊重
单选题下列属于学前儿童人际交往教育活动的主要类型是()。A亲子交往和同伴交往B师幼交往C与其他社会成员的交往D以上都是
单选题()是指人与人之间相互交往、相互作用、相互满足的状态。A人际关系B相互沟通C相互协调D人际交往