对外汉语教育学科的基础理论包括( )。 A、汉语语言学B、汉语习得理论C、汉语教学理论D、研究方法学
洪镇涛语感训练的四步课堂结构包括:()。 A.感受语言，触发语感B.品味语言，生成语感C.实践语言，习得语感D.积累语言，积淀语感
幼儿园语言教育以语言知识习得为目的。() 此题为判断题(对，错)。
英语课程标准将基础教育阶段英语课程的目标设为九个级别，这体现了英语课程基本理念中的“充分考虑语言学习的渐进性和__________”。
基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、（）、（）、（）和（）的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。
以关系小句为例说明语言类型研究对二语习得研究的作用。
直接法与（）相对立的教学法，是主张以口语教学为基础，按幼儿习得母语的自然过程，用目的语直接与客观事物相联系的一种第二语言教学法。A、情景法B、自觉对比法C、语法翻译法
说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简要叙述一下学习和习得的不同。
（）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A、习得的环境B、主体的生理、心理特点不同C、习得的方式
（）认为人类先天具有一种习得语言的能力，也就是语言习得机制。
自然法强调（），课堂全部用于进行注重内容、注重信息交流的交际活动，给学习者提供语言习得的环境。A、课堂教学B、自然习得C、课堂学习
正像教学法是“怎样教”的理论一样，语言学习与习得研究是“（）”的理论。
在探讨（）的上研究教学规律，第二语言习得研究为教学法的发展提供了更科学的基础。A、学习规律B、课堂教学C、习得规律
语言习得关键期这是（）习得的最佳关键期。A、第一语言B、外语C、母语
以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是（）。A、具备一定的主客观条件B、习得的动力C、习得的过程
单选题英国语言学家克拉申（Krashen）以五个假说为理论基础提出了二语习得理论，其中（ ）是整个理论的基石。A习得、学得假说B输入假说C监控假说D情感过滤假说
问答题说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简要叙述一下学习和习得的不同。
单选题以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是（）。A具备一定的主客观条件B习得的动力C习得的过程
单选题直接法与（）相对立的教学法，是主张以口语教学为基础，按幼儿习得母语的自然过程，用目的语直接与客观事物相联系的一种第二语言教学法。A情景法B自觉对比法C语法翻译法
单选题在探讨（）的上研究教学规律，第二语言习得研究为教学法的发展提供了更科学的基础。A学习规律B课堂教学C习得规律
单选题语言习得关键期这是（）习得的最佳关键期。A第一语言B外语C母语
单选题（）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A习得的环境B主体的生理、心理特点不同C习得的方式