()是指由一国现行的全部法律规范按照不同的法律部门分类组合而成的一个呈体系化的有机联系的统一整体。 A、法律体系B、法学体系C、法制体系D、立法体系
位于我国教育法律体系的第一个层次的是【 】A．部门教育法B．教育法C．地方性法规D．教育行政法
一国现行的全部法律规范按照一定的标准和原则，划分成不同的法律部门，形成的内部一致有机联系的整体，我们称之为 （ ）．A．法学体系B．立法体系C．部门法体系 (⊙o⊙)D．法律体系
法律体系是指由一国现行的全部法律规范按照不同的法律部门分类组合而形成的一个成体系化的有机联系的统一整体。
国家按照法权限和程序，制定具有不同法律效力的规范性文件，就是所谓的国家制定教育法。()
所谓教育法的体系是指教育法作为一个相对独立的法律部门，根据法学原理，按照一定的原则组成一个相互协调、完整统一的整体，即教育法的法律体系。()
教育法的价值是一定的教育主体的需要与教育法的关系的范畴，即表示教育法的属性对____需要的满足。A、教育法律主体B、教育法律客体C、教育法律对象D、教育法律措施
按照效力的大小，我们可以把教育法从低到高排成教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章这5个层级。()
把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是()．A．主体之间关系的类型B．教育法律关系主体的社会角色不同C．教育法律规范的职能D．教育法律关系的层次结构
教育法律关系产生、变更和消灭的根据是（ ）。A.教育法律规范B.教育法律权利C.教育法律义务D.教育法律事实
教育法律关系依据不同的标准可以分为不同的类型。按照教育法律关系中各主体之间的法律地位的不同，可分为（ ）。A.隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系B.教育内部的法律关系和教育外部的法律关系C.绝对教育法律关系和相对教育法律关系D.权利主体教育法律关系和义务主体教育法律关系
按照一定的原则和标准划分的同类法律规范组成法律部门，并构成一个有机联系的整体，在法学称之为（ ）。A.法律体系B.法系C.部门法体系D.立法体系
教育法律关系依据不同的标准可以分为不同的类型。按照教育法律关系中各主体的社会角色的不同，可分为（ ）A.隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系B.教育内部的法律关系和教育外部的法律关系C.绝对教育法律关系和相对教育法律关系D.权利主体教育法律关系和义务主体教育法律关系
在我国体育教育法律体系中，其他各项教育法律、法规必须以《教育法》为依据，不得与《教育法》确定的原则和规范相违背。( )
教育法学是以教育法、（）及其发展规律为研究对象的法学分支学科。A教育法律规范B教育法律关系C教育法律意识D教育法律现象
教育法的适用是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，使教育法得以实施的活动。
位于我国教育法律体系的第一个层次的是（）A、教育法B、部门教育法C、教育行政法D、地方性法规
组成教育法律关系的要素有教育法律关系的主体、教育法律关系的客体和（）A、教育法律关系的对象B、教育行为C、教育法律关系的内容D、精神产品
我国教育法学研究的主要内容包括：教育法的基本理论、（）、教育法律责任和法律救济。A、教育法律行为B、教育法律规范C、教育法律关系主体的权利与义务D、教育法律关系
教育法的（）是指以一国现有的教育法律法规形成的门类齐全、协调一致的统一体。A、原则B、规范C、体系D、渊源
教育法的（）是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，是教育法得以实施的活动。
根据（）可以将教育法律关系，区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系。A、教育法律关系主体的社会角色不同B、依据客体之间的关系类型C、依据主体之间关系的类型D、根据教育法律规范的职能
把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是（）A、主体之间关系的类型B、教育法律关系主体的社会角色不同C、教育法律规范的职能D、教育法律关系的层次结构
教育法律规范的外在表现形式是教育法律条文，所以一个教育法律法规条文就是一个教育法律规范。
单选题我国教育法学研究的主要内容包括：教育法的基本理论、（）、教育法律责任和法律救济。A教育法律行为B教育法律规范C教育法律关系主体的权利与义务D教育法律关系
单选题教育法的（）是指以一国现有的教育法律法规形成的门类齐全、协调一致的统一体。A原则B规范C体系D渊源
填空题教育法的（）是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，是教育法得以实施的活动。
单选题教育法学是以教育法、（）及其发展规律为研究对象的法学分支学科。A教育法律规范B教育法律关系C教育法律意识D教育法律现象