历史敬畏感是认识历史的过程中形成的对人类祖先和历史的敬重。
历史敬畏感是认识历史的过程中形成的对人类祖先和历史的敬重。
参考答案和解析
正确
相关考题：
我们国家和民族的文化遗产的确得天独厚，无比丰富，但我们要对历史对文化心存 ______，而不能 ______过度开发滥用，更不能将其当成赚钱和政绩的卖点与砝码。填入划横线部分最恰当的一项是：A．敬重 肆意B．敬畏肆意C．敬重 决意D．敬畏决意
对于历史事件和人物的评价，当然有个认识不断深化的过程，不同时期不同人群对同一 事件做出不同评价也是正常的。 然而，历史科学是人类在认识和改造世界过程中，创造和积累 的实践经验、理论建树及思维方法的百科全书，被马克思、恩格斯称之为：“我们仅仅知道一门 唯一的科学。 ”它只有从历史事实出发，才能从复杂过程中找到历史发展的规律，成为人类认识 过去的镜子，走向未来的基石。 历史题材创作固然可以宽松些，不必严格考证某些历史细节的 真伪，但艺术的虚构也不能违背基本的历史史实，只能在尊重史实的基础上寻找历史和艺术的 契合点。对文段的理解不正确的一项是： A.同一时期的人对同一历史事件和人物评价也会有不同B.历史题材的创作可不必完全遵循历史的细节C.历史科学是人类唯一的科学D.不违背历史史实的艺术虚构才是真实的艺术
我们国家和民族的文化遗产的确得天独厚，无比丰富，但我们要对历史对文蛤心存（）而不能（）过度开发滥用，更不能将其当成赚钱和整机的卖点和砝码。填在括号中最恰当的词语是（） A. 敬重 肆意B. 敬畏 肆意C. 敬重 决意D. 敬畏 决意
下列选项中不符合《义务教育历史课程标准(2011年版)》中“课程理念”的一项是( )。A.引导学生正确地考察人类历史的发展进程，逐步学会全面、客观地认识历史问题B.初步具备学习历史的基本方法和基本技能，促进学生的全面发展C.增强对祖国和人类的责任感，逐步确立为中国特色社会主义事业、人类的和平与发展做贡献的人生理想D.倡导教师“满堂灌”的教学方式，使学生对历史知识有全面掌握
每个人都在创造自己的历史，人们创造历史的活动，最终会形成一个总的合力，从而实现社会历史的发展。因此人类可以（）。A、创造社会历史发展规律B、发现和消灭社会历史发展规律C、改变社会历史发展规律D、认识和利用社会历史发展规律
普及历史知识，形式多种多样，可以是专业的史学论著，可以是各种形式的历史讲座，也可以是影视剧。但在多种多样的形式中，有一点应是（）的，即在处理历史题材、普及历史知识的时候需要尊重历史真实、需要对历史发展的大趋势抱有（）之心，而不能（）地凭自己的喜好去“创造”。A、基础、畏忌、捕风捉影B、普遍、敬重、自以为是C、共同、畏惧、空穴来风D、共通、敬畏、随心所欲
李大钊曾经说过一句名言：把人类社会的生活整个的纵着去看，便是历史；横着去看，便是社会。他在这里着重强调的是（）A、社会生活是历史研究的全部内容B、历史研究是以当代价值观对历史进行重构C、现实社会是人类历史长期发展的结果D、应该从时代的高度重新认识历史
间接的检验历史认识的途径（）A、从社会发展的连续性出发，检验历史认识的成果B、通过对现实社会的深刻认识，进而回观历史，以检验历史认识的成果C、利用不同地区、民族、国家发展的不平衡性，借以检验历史认识的成果D、根据历史认识成果的社会效应，来检验历史认识成果
单选题每个人都在创造自己的历史，人们创造历史的活动，最终会形成一个总的合力，从而实现社会历史的发展。因此人类可以（）。A创造社会历史发展规律B发现和消灭社会历史发展规律C改变社会历史发展规律D认识和利用社会历史发展规律
单选题社会史研究出现的根本原因是（）。A人们对历史真实的绝对追求和对历史的认识相对接近真实B人们对历史真实的绝对追求和对历史的认识无法接近真实C人们对历史真实的相对主观和对历史的认识相对接近真实D人们对历史真实的相对主观和对历史的认识无法接近真实
单选题对于历史事件和人物的评价，当然有个认识不断深化的过程，不同时期不同人群对同一事件做出不同评价也是正常的。然而，历史科学是人类在认识和改造世界过程中，创造和积累的实践经验。理论建树及思维方法的百科全书，被马克思、恩格斯称之为：“我们仅仅知道一门唯一的科学。”它只有从历史事实出发，才能从复杂进程中找到历史发展的规律，成为人类认识过去的镜鉴，走向未来的基石。历史题材创作固然可以宽松些，不必严格考证某些历史细节的真伪，但艺术的虚构也不能违背基本的历史史实，只能在尊重史实基础上寻找历史与艺术的契合点。对上述文段理解不正确的一项是（ ）。A同一时期的人对同一历史事件和人物评价也会有不同B历史题材的创作可不必完全遵循历史的细节C历史科学是人类唯一的科学D不违背历史史实的艺术虚构才是真实的艺术
填空题（）是人们对客观世界认识的成果，是人类历史实践经验的概括和总结。